一對(duì)一輔導(dǎo)的優(yōu)點(diǎn)它可以及時(shí)彌補(bǔ)知識(shí)的不足，提高學(xué)習(xí)成績高中的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重。有很多新知識(shí)和大量的家庭作業(yè)。對(duì)于孩子們來說，不可避免地會(huì)有一些他們無法消化的東西。在這種情況下，如果我們不能及時(shí)彌補(bǔ)知識(shí)的不足，必然會(huì)造成一個(gè)惡性循環(huán)，我們不懂的東西就越多。而一對(duì)一輔導(dǎo)可以彌補(bǔ)這個(gè)不足。可以增強(qiáng)學(xué)生的興趣和信心“一對(duì)一”輔導(dǎo)教師在面對(duì)一個(gè)學(xué)生單獨(dú)授課的時(shí)候，因此，情緒也非常放松，不會(huì)有緊張、不耐煩等情緒。有經(jīng)驗(yàn)的老師會(huì)使用幽默的語言來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。大多數(shù)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生都有一定的自卑感，老師會(huì)幫助他們?cè)诮虒W(xué)中建立自信。這些東西平時(shí)很難在課堂上找到。能糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，除少數(shù)的智力因素外，大多在長時(shí)間里形成了這樣那樣的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。而對(duì)于不做教育工作的家長來說，很難發(fā)現(xiàn)自己孩子在學(xué)習(xí)上的某些弊端。“一對(duì)一”輔導(dǎo)教師則不同，他們憑著專業(yè)的本領(lǐng)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)立即發(fā)現(xiàn)問題所在，并在潛移默化中幫助學(xué)生糾正不良習(xí)慣，使其在補(bǔ)上功課的同時(shí)，逐漸掌握正確的學(xué)習(xí)方法。