大連學(xué)大教育
高中全科輔導(dǎo)-藝考文化課培訓(xùn)-高考復(fù)讀培訓(xùn) 高三全科補(bǔ)習(xí)
嚴(yán)格篩選優(yōu)秀師資
精細(xì)培養(yǎng)教師能力
定期考核教學(xué)質(zhì)量
以學(xué)生為中心,全日制科學(xué)管理,合理安排作息、上課時(shí)間采取靈活的個(gè)性化教學(xué)方式,課堂以學(xué)生參與為主,努力提升自主學(xué)習(xí)能力全日制班輔導(dǎo)課
教學(xué)管理方面采取“三清教學(xué)模式”:日日清、周周清、月月清。通過(guò)這個(gè)模式,老師可以隨時(shí)掌握每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),提高學(xué)習(xí)效率。
多年教學(xué)實(shí)戰(zhàn)精華提煉,個(gè)性化教材專備春季高考學(xué)員使用切中考及趨勢(shì)的知識(shí)大圖系作為全過(guò)程教學(xué)指導(dǎo),確保教學(xué)針對(duì)性集關(guān)鍵考點(diǎn)消化、考試題精講以及精選課后題鞏固于一體被眾多成功學(xué)員實(shí)踐證明的完全針對(duì)春季高考的教學(xué)工具
懂教育 | 熟知教育政策,緊跟教育形勢(shì),不忘教育初心,牢記教育使命 |
懂家長(zhǎng) | 關(guān)愛孩子健康,呵護(hù)孩子成長(zhǎng),發(fā)掘孩子潛能,培養(yǎng)全面發(fā)展 |
懂學(xué)生 | 了解性格點(diǎn),尊重個(gè)性差異,傾聽學(xué)生心聲,用心答疑解惑 |
懂培訓(xùn) | 提倡亦師亦友,擅長(zhǎng)因材施教,引導(dǎo)自主學(xué)習(xí),堅(jiān)持學(xué)以致用 |
教材優(yōu) | 多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)精華提煉,教材針對(duì)、專備,易懂易吸收 |
服務(wù)優(yōu) | 教學(xué)管理完善,學(xué)生管理嚴(yán)格,注意身心建設(shè),堅(jiān)持陪伴激勵(lì) |
師資優(yōu) | 出色教育背景,教師資質(zhì)認(rèn)證,多年帶班經(jīng)驗(yàn),教學(xué)精益求精 |
理念優(yōu) | 以學(xué)生為中心,目標(biāo)為導(dǎo)向,內(nèi)驅(qū)力為支撐,終成為優(yōu)秀的自己 |
高考備考后階段注意事項(xiàng)? 高考考的不僅僅是知識(shí),也是一種面對(duì)壓力的心理承受能力,這也是國(guó)家選拔人才的必要環(huán)節(jié),做好心理準(zhǔn)備,沉著應(yīng)對(duì)高考,高考必勝!下面小編整理了高考備考后階段注意事項(xiàng),希望有所幫助!如何復(fù)習(xí)才能是佳狀態(tài) 在后階段,你要做的就是鞏固基礎(chǔ)、深化對(duì)知識(shí)體系的理解、提高對(duì)考點(diǎn)的敏銳度和熟練度,如何在考場(chǎng)上解決問(wèn)題的能力。 一,要定期??急3质指?。完成套卷的頻率因人而異,“手感”或許難以準(zhǔn)確,但大體上你需要保持對(duì)題目中關(guān)鍵信息的敏銳度、計(jì)算準(zhǔn)確度和熟練度、知識(shí)儲(chǔ)備和答題技巧的充分掌握。如果后階段因?yàn)槿本毝稚Y(jié)果是你不能承受。 二,回歸基礎(chǔ)必不可少,但不要為了回歸而回歸。老師總在強(qiáng)調(diào)“回歸基礎(chǔ)”,實(shí)際上是擔(dān)心學(xué)生在基礎(chǔ)部分丟掉不該丟的分?jǐn)?shù)。但每個(gè)學(xué)生的情況到底不同,抱著“撿漏”的心態(tài)再刷一遍課本花去的時(shí)間是否值得?這要根據(jù)學(xué)生自身情況而定。倘若平時(shí)基礎(chǔ)較好,再?gòu)?fù)習(xí)只需把握住框架主干即可,通過(guò)日常訓(xùn)練??紒?lái)“排雷”。倘若基礎(chǔ)知識(shí)尚且薄弱,那盲目去攻難題是不可取的,務(wù)必要花時(shí)間理清基礎(chǔ)概念,考卷中簡(jiǎn)單題的得分率。 三,除了新題,舊題也要看。錯(cuò)題反應(yīng)的是過(guò)往解題考試中暴露出的問(wèn)題。要么考點(diǎn)不明確,要么計(jì)算錯(cuò)誤,要么分析思路偏差。看舊題/錯(cuò)題的目的在于避免“重復(fù)出錯(cuò)”,積累考試經(jīng)驗(yàn)。 對(duì)于那些做題時(shí)沒印象沒思路的題目,建議重新思考解題;對(duì)于純粹計(jì)算錯(cuò)誤,明確出錯(cuò)的原因和對(duì)策即可略過(guò);對(duì)于純知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)誤,該回歸課本的回歸課本,該當(dāng)場(chǎng)記下的直接記下。當(dāng)然如果你平時(shí)就認(rèn)真記錄錯(cuò)題,分析錯(cuò)題,那么看錯(cuò)題本就夠了。
以人為本 因材施教
一對(duì)一/小班組/高中全托
鞏固學(xué)習(xí)基礎(chǔ)
復(fù)習(xí)高 效跨越
多元化班型設(shè)置
好文憑+好專業(yè)雙通道
著力打造具有
視野的綜合性學(xué)校
大連學(xué)大教育金州校區(qū):遼寧省大連市金州區(qū)勝利路585號(hào)。
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