在職博士DBA學(xué)位班

　　走進(jìn)教室,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)課桌被擺放成了島嶼式的分布,得知這是何教授的要求后,大家更期待起即將到來的精彩課堂。

　　伴隨著荀子《勸學(xué)》的詩歌朗誦，同學(xué)們依次落座，新與成商教務(wù)主任劉老師、江蘇教學(xué)中心韓校長分別上臺(tái)致辭。

　　在致辭中，劉老師還以《勸學(xué)>開篇的名句“君子曰:學(xué)不可以已”，來勉勵(lì)在場的DBA學(xué)員們一在繁忙的工作之余，也要保持一顆熱愛學(xué)習(xí)的心。

　　上午九點(diǎn)，《組織行為學(xué)》課程正式開始，來自香港浸會(huì)的何承曉教授正式“接管”了課堂。

　　何教授為人親和、待人友善。在講課開始前,他首先給大家分發(fā)了自己從香港特地帶來的德國進(jìn)口軟糖,也拉近了與同學(xué)們之間的距離。

　　之后，何教授結(jié)合自己在哈佛游學(xué)，以及海外工作的經(jīng)歷，闡述了組織行為學(xué)的重要性，也激發(fā)了大家對(duì)于課程學(xué)習(xí)的興趣。

　　縱觀兩天的《組織行為學(xué)》課程,我們可以發(fā)現(xiàn):企業(yè)文化、公司制度,乃至所扮演的角色，都對(duì)建立組織發(fā)揮著重要的作用。

　　何教授深知實(shí)踐的重要性。在每一節(jié)的課程中，他都會(huì)設(shè)置題目讓同學(xué)們分組探討，通過頭腦風(fēng)暴來激發(fā)創(chuàng)造思維,這也是他安排島嶼式教室布局的用意所在。