概述及設(shè)立背景

　　管理人員工商管理碩士（EMBA），旨在培養(yǎng)具有高度政治素養(yǎng)、責(zé)任心和職業(yè)道德的中、高層管理者，有別于MBA，以及其他各類針對企業(yè)管理者的在職研修班等EDP培訓(xùn)類似。

　　EMBA早誕生于美國芝加哥管理，它設(shè)立的目的就是為管理人員服務(wù)的。EMBA英文全稱為EXECUTIVEMASTEROFBUSINESSADMINISTRATION，直譯為管理人員MBA，或高層管理人員工商管理碩士。通常稱為在職MBA。

　　讀EMBA的學(xué)員一般由公司，利用業(yè)余時間集中上課，課程內(nèi)容廣泛，理論與實踐平相結(jié)合。其實質(zhì)是一種具有學(xué)位的在職培訓(xùn)。在中國，讀EMBA業(yè)已成為一種身份和地位的象征，是拓展建立高端人脈關(guān)系的便捷之路。雖然上課時間相對短暫，但EMBA的學(xué)習(xí)并不是一個的過程。在讀的EMBA學(xué)員，他們都是自掏腰包，但均表示沒有把學(xué)費作為首要考慮因素，而是更看重商的品牌。

　　學(xué)科發(fā)展

　　國外發(fā)展

　　在美國，讀EMBA學(xué)員來自各類公司，如制造部門、金融部門、貿(mào)易部門、部門，加拿大讀EMBA的學(xué)員來自部門的較多。他們的平均入學(xué)年齡為38歲，96的人取得學(xué)士學(xué)位，一般具有10年的管理經(jīng)驗，年為78000美元。有60的EMBA項目開設(shè)經(jīng)營、貿(mào)易和金融方面的課程。還有10的項目，學(xué)校會組織學(xué)生就某一問題專門到國外進行為期一周的學(xué)術(shù)訪問。有些設(shè)立人士系列講座，請的企業(yè)家、官員和社會名流給學(xué)員演講并和學(xué)員交流。在國外，繼續(xù)深造被看成是一項投資，讀EMBA的學(xué)員希望兩年幾萬美金的投資，學(xué)成之后能夠得到回報應(yīng)該是不成問題。具有EMBA學(xué)習(xí)背景，又有很多年工作經(jīng)驗的人，很受用人單位的歡迎。各學(xué)校學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)差別很大，平均每人每年學(xué)費為11000美金，的學(xué)校學(xué)費高達25000美元。

　　中國發(fā)展

　　2002年7月，國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室批準(zhǔn)北京、上海交通等32所高等院校開展管理人員工商管理碩士專業(yè)學(xué)位教育，各院校開始陸續(xù)招生。中國EMBA教育采用EMBA市場化運作模式，賦予培養(yǎng)院校招生、錄取和培養(yǎng)方式上較大的自主權(quán)，使EMBA教育基本上與市場的實際需求接軌。經(jīng)過多年的運作，中國EMBA教育已具備了一定的規(guī)模，辦學(xué)模式和教學(xué)方法也不斷探索創(chuàng)新，經(jīng)歷了、發(fā)展到成熟的過程。伴隨著政治經(jīng)濟形勢的發(fā)展變化，EMBA從誕生以來也經(jīng)歷了不斷發(fā)展變化的過程。孕育了比較豐富的、先進的管理思想，精辟分析的理念，特別是了新的市場價值不斷凸顯。EMBA的同學(xué)已經(jīng)遍布，在國民經(jīng)濟發(fā)展的各個領(lǐng)域都發(fā)揮著精英骨干的作用。這是中國EMBA發(fā)展的現(xiàn)狀，也是中國EMBA取得的驕人，并且中國的EMBA還在以60的增長率吸收更大的社會中堅力量的加入。EMBA專業(yè)學(xué)位教育制度的建立，也順應(yīng)了中國經(jīng)濟和教育發(fā)展的大趨勢。

　　學(xué)科特點

　?。?）EMBA的意思很明確，就是EMBA教學(xué)非常注重案例教學(xué)和案例討論。通常EMBA學(xué)員都是邊工作邊讀書，在校時間很短，講授的內(nèi)容相對較少。但是由于學(xué)員有較多的工作經(jīng)驗和背景知識，因此他們使用的教學(xué)案例較少，但討論的范圍要廣的多，對教師的挑戰(zhàn)性也更強。美國商EMBA注重案例教學(xué)，強調(diào)運用電腦軟件進行模擬教學(xué)。如哈佛商用于教學(xué)軟件的開發(fā)和硬件管理的費用就高達1000萬美元之多，從而極大地了他們的現(xiàn)代化教學(xué)水平。

　?。?）EMBA什么意思都不可代表，強調(diào)的就是理論與實踐的結(jié)合。

　?。?）課堂不定期邀請和國內(nèi)公司CEO及的工商界高管與學(xué)員進行交流和對話。這使課堂內(nèi)容與企業(yè)發(fā)展息息相關(guān)，讓學(xué)員有機會接觸商界，從而了解其情況，商業(yè)經(jīng)驗、管理風(fēng)格以及所面對的挑戰(zhàn)及應(yīng)對經(jīng)驗。

　?。?）聯(lián)合辦學(xué)與異地辦學(xué)漸成趨勢。國內(nèi)很多院校都開辦了聯(lián)合辦學(xué)的EMBA項目，反映出各院校對EMBA創(chuàng)辦之路的共同認識。

　　（5）中國很多商在為EMBA進行課程設(shè)置時都進行了移動課堂的計劃。所謂“移動課堂”也就是每個班在上課期間會到外地學(xué)習(xí)或幾次。在上課之余，安排學(xué)員對當(dāng)?shù)仄髽I(yè)進行有針對性的參觀考察活動，開拓學(xué)員眼界，其管理水平。

　?。?）專業(yè)化辦學(xué)。一些商在綜合性EMBA的基礎(chǔ)上，嘗試具有針對性的行業(yè)細分，更加貼近不同學(xué)員的需求。這些專業(yè)管理課程，由于其對行業(yè)研究的深度和廣度，對于立志在行業(yè)內(nèi)發(fā)展的專業(yè)認識來說，無疑具有非常大的吸引力。

　　培養(yǎng)目標(biāo)

　　讀EMBA的學(xué)員一般由公司，每月利用周四至周日業(yè)余時間集中上課，課程內(nèi)容廣泛，理論與實踐平衡。其實質(zhì)是一種具有學(xué)位的在職培訓(xùn)，它對升至公司中上級而又無MBA學(xué)位的管理人員很有意義。

　　EMBA(Executive Master of Business Administration)是“高層管理人員工商管理碩士”的英文縮寫。EMBA研究生教育旨在培養(yǎng)具有高度政治素養(yǎng)、責(zé)任心和職業(yè)道德的高層管理者，使他們通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代企業(yè)管理理論和決策方法，深入了解國內(nèi)外企業(yè)的商業(yè)模式，具備在復(fù)雜的國內(nèi)外經(jīng)濟、社會和技術(shù)環(huán)境下制定企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、進行企業(yè)日常經(jīng)營管理決策、領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)參與國內(nèi)外競爭的能力和知識。根據(jù)國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室的[2002]64號文，EMBA研究生畢業(yè)后將授予承認的EMBA碩士學(xué)位。

　　招生事宜

　　招生對象

　　具有本科或者本科以上學(xué)歷（一般應(yīng)有學(xué)士學(xué)位），本科畢業(yè)后有8年或8年以上工作經(jīng)歷（其中應(yīng)有4年或4年以上的管理工作經(jīng)歷），較大規(guī)模企業(yè)的現(xiàn)職高層管理人員。

　　招生方法

　　EMBA報名申請流程

　　申請人必須提交完備的申請材料（含報名申請表及相關(guān)證明，兩位或者單位主管的信，以及一篇結(jié)合本企業(yè)情況探討企業(yè)管理問題的自的論文，學(xué)員在報考時應(yīng)提供其所在公司的組織結(jié)構(gòu)圖，以利院校清楚地了解學(xué)員的職位階次和管理權(quán)限）。招生院校組成委員會，進行資格審查和，擇優(yōu)錄取。

　　EMBA入學(xué)方式實行筆試和面試相結(jié)合的辦法，筆試和面試均由各培養(yǎng)單位自行組織。

　　學(xué)科設(shè)置

　　學(xué)習(xí)年限

　　實行學(xué)分制，學(xué)習(xí)期限不少于18個月，學(xué)習(xí)課程不少于16門，其中必修課與核心課程不少于8門。課內(nèi)總學(xué)時不少于500，課外總學(xué)時不少于1000，課程學(xué)分不少于32。

　　課程設(shè)置

　　主要內(nèi)容

　　強調(diào)整合性和決策導(dǎo)向性，強調(diào)密切聯(lián)系實際和面向競爭環(huán)境。借鑒國外和境外EMBA項目的課程設(shè)置，結(jié)合我國的實際情況,EMBA課程分為必修課、核心課和選修課。EMBA課程主要有戰(zhàn)略成本管理、談判與沖突管理、商務(wù)模式創(chuàng)新、運作管理、營銷戰(zhàn)略與管理、CEO財務(wù)分析、企業(yè)競爭戰(zhàn)略、領(lǐng)導(dǎo)力與組織發(fā)展、人力資源開發(fā)戰(zhàn)略、資本市場與資本運作、公司戰(zhàn)略與變革、市場營銷與管理、管理沙盤、商務(wù)英語、管理決策經(jīng)濟學(xué)、宏觀經(jīng)理理論與實踐、商務(wù)溝通等。

　　必修課

　　包括：社會主義經(jīng)濟理論與實踐、商務(wù)英語。

　　可作為核心課程的主要課程包括：管理經(jīng)濟學(xué)、組織行為學(xué)、數(shù)據(jù)模型與決策、會計學(xué)、公司理財、營銷管理、戰(zhàn)略管理、信息管理、企業(yè)管理、人力資源管理和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)等

　　選修課

　　主要課程有：運營管理、人力資源管理與開發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新管理、項目管理、創(chuàng)新與變革管理、知識管理、企業(yè)研究方法、管理溝通與談判、商業(yè)倫理、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、危機管理、財務(wù)報表分析與經(jīng)營決策、項目投資與融資決策、風(fēng)險管理、電子商務(wù)、商法、金融、企業(yè)政策、公司治理、環(huán)境管理、現(xiàn)代科技知識、公共政策等。

　　同時，各學(xué)校也可以根據(jù)學(xué)員的實際情況，選擇若干門課程作為預(yù)修課。

　　具體的課程計劃由各個學(xué)校根據(jù)該校的教學(xué)資源來制定。EMBA的學(xué)位論文可以是結(jié)合管理實踐的專題研究報告、案例研究等。

　　EMBA校友活動

　　眾所周知，EMBA不僅可以學(xué)到先進的管理知識，而且因可以融入高端圈子而吸引了不少企業(yè)家加入，各個EMBA院校的emba校友活動都有所區(qū)別，主要的校友活動有商旅活動、戈壁挑戰(zhàn)賽、馬術(shù)俱樂部、高爾夫俱樂部、聯(lián)誼活動等活動，這些活動不僅搭建了健康的校友交流平臺，而且在促進校友間信息共享、資源整合有著很好的作用。

　　招生院校

　　2002國內(nèi)首批EMBA院校名單（30所）：

　　北京 清華 同濟 復(fù)旦 南開 天津  武漢 南京

　　浙江 湖南 暨南 中山 重慶 廈門 對外經(jīng)濟貿(mào)易

　　中國人民 北京理工 北京交通 上海交通 上海財經(jīng)

　　上海海事 華中科技 西南財經(jīng) 電子科技 西安交通

　　中南財經(jīng) 大連理工 華南理工 東北財經(jīng) 哈爾濱工業(yè)

　　2009年第二批EMBA院校名單（32所）:

　　中國科學(xué)技術(shù) 新疆財經(jīng) 云南 鄭州 華東理工 西南交通

　　遼寧 西北 河北工業(yè) 哈爾濱工程 南京理工 四川

　　吉林 北京郵電 中國礦業(yè) 蘭州 中南 東南

　　北京航空航天 北京科技 天津財經(jīng) 山西財經(jīng) 江西財經(jīng)

　　西安理工 廣西 西北工業(yè) 貴州 山東 東華 東北

　　 內(nèi)蒙古

　　其他（2所）：

　　中歐商 長江商

　　中外合作EMBA

　　美國南加州美國西北

　　英國普利茅斯

　　荷蘭社會科學(xué)研究院

　　南洋理工

　　香港中文

　　美國芝加哥-

　　荷蘭馬斯特里赫特管理

　　香港理工

　　康奈爾

　　明尼蘇達卡爾森管理

　　史密斯商-

　　美國加州伯克利分校

　　華盛頓奧林商

　　德克薩斯阿靈頓商

　　發(fā)展情況

　　發(fā)展問題

　　商的發(fā)展可能遇到了三個主要的問題，一個是產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，第二個是環(huán)境和資源的可持續(xù)發(fā)展，第三個是化的挑戰(zhàn)。因此這個相關(guān)的商的院長就表示說，在我們當(dāng)前的教學(xué)體系模式方法和內(nèi)容的當(dāng)中都是在于如何更好的體現(xiàn)今天中國經(jīng)濟發(fā)展的這三個主題，所以在未來的這個商的課堂內(nèi)容當(dāng)中，大家會更多的把學(xué)生拉到跟產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級相關(guān)的一些現(xiàn)場的、互動的，包括課程的整合和上來，啟發(fā)學(xué)員思考和碰撞。

　　發(fā)展趨勢

　　趨勢一：聯(lián)合辦學(xué) 席卷。

　　不同商聯(lián)合舉辦的EMBA項目越來越多，實力越來越強；；中外合辦EMBA項目時，中國商將爭取扮演更大角色。

　　趨勢二：招生規(guī)模 高速遞增

　　EMBA招生規(guī)模在穩(wěn)定增長，在中國則增長迅猛；EMBA報考者漸趨年輕化；商放寬招生條件以刺激招生規(guī)模，凸顯出招生和教學(xué)的質(zhì)量問題。

　　趨勢三：生源結(jié)構(gòu) 兼收并蓄

　　生源結(jié)構(gòu)化、職業(yè)多元化、女性學(xué)員增多；中國成為生源拓展的熱土。

　　趨勢四：師資力量 海納百川

　　商日益重視兼具深厚的學(xué)術(shù)和實踐功底的教授；打造化的教授隊伍。

　　趨勢五：學(xué)費價位 水漲船高

　　趨勢六：課程形式 異彩紛呈

　　商自辦的EMBA項目 ，運用多種課程形式；跨國合辦的EMBA項目，日益重視本地化課程和行業(yè)性課程。

　　趨勢七：案例研究 立足本土

　　許多EMBA項目紛紛“拋棄”哈佛案例，中國EMBA項目努力建設(shè)中國特色的案例。

　　趨勢八：E-Learning 正成潛流

　　越來越多的EMBA項目采用電子化學(xué)習(xí)(E-Learning)的技術(shù)和授課方式，不過，它只是面授方式的輔助手段，還不能成為主要方式。

　　趨勢九：服務(wù)學(xué)員 做好細節(jié)

　　趨勢十：校政企合作 三管齊下

　　在西方，私立商的EMBA項目，比公立商發(fā)展得更好；中國則不同，有了和企業(yè)的幫助，EMBA項目的發(fā)展才更好。

　　師生減少

　　干部退學(xué)

　　2014年7月底，中央下發(fā)了一個通知就是，關(guān)于嚴格規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)干部參加社會化培訓(xùn)的有關(guān)事項的通知，中組部發(fā)文嚴禁領(lǐng)導(dǎo)干部參加高收費的培訓(xùn)項目，EMBA、后EMBA、總裁班等被明確列為高收費社會化培訓(xùn)項目，“領(lǐng)導(dǎo)干部一律不得參加”。這引發(fā)領(lǐng)導(dǎo)干部退學(xué)EMBA風(fēng)潮。

　　不但嚴禁領(lǐng)導(dǎo)干部參與EMBA這一類高收費項目，而且是要求已經(jīng)參加的要立即退出。人民商副院長宋華向時代周報的記者就介紹過，他說可以肯定的是，禁讀令對所有的院?；蚨嗷蛏俣加杏绊?，這主要看每個學(xué)校的招生結(jié)構(gòu)，如果是以官員和國企高官為主的這種院校，它的影響招生人數(shù)可能會在2014年要降到60-80。

　　招生寒潮

　　2014年12月3日消息，多所院校EMBA招生遭遇寒潮，生源降幅多達8成。

　　2014年幾乎所有的EMBA商在招生當(dāng)中都或多或少的遇冷，尤其是部分以官員和國企高管為招生對象的院校，2014年秋季班的招生人數(shù)會有大的調(diào)整。

　　實際上各個高校并沒有準(zhǔn)備關(guān)停相關(guān)的專業(yè)，EMBA一直是院校收費高的項目，也是大的來源，所以這樣一個面向市場的教育，大家會覺得市場發(fā)生了變化，生源自然也會變化，所以大家會覺得要根據(jù)市場的需求來進行一些調(diào)整，適應(yīng)這種市場化的需求。

　　相關(guān)學(xué)科

　　MBA是工商管理碩士的英文縮寫。與一般的碩士研究生有所不同，MBA是培養(yǎng)能夠勝任工商企業(yè)和經(jīng)濟管理部門高層管理工作需要的務(wù)實型、應(yīng)用型的高層次管理人才。MBA是個被廣泛接受的學(xué)位。進入MBA學(xué)習(xí)一般必須有學(xué)位的要求，只有及個別具有豐富職業(yè)經(jīng)歷的人可以例外。EMBA，直譯為管理人員。它是由芝加哥管理。讀EMBA的學(xué)員一般由公司，利用業(yè)余時間集中上課，課程的內(nèi)容廣泛，理論與實踐平衡。其實是一種具有學(xué)位的在職培訓(xùn)，它對升至公司中上級而又沒有MBA學(xué)位的管理人員很有意義。

　　在國外，你要選擇就讀MBA需參加GMAT入學(xué)。但就讀EMBA只有71的學(xué)校要求GMAT。但這并不是說明，EMBA入學(xué)非常容易，學(xué)校更看中的是學(xué)員的工作經(jīng)驗、工作能力、的信和面試的結(jié)果。就讀EMBA的學(xué)生要求必須有工作經(jīng)驗，EMBA是MBA專業(yè)學(xué)位教育的一種特殊形式，二者定位有所差別。由于MBA入學(xué)需要考外語、數(shù)學(xué)，這就給那些管理經(jīng)驗豐富但離開環(huán)境多年的企業(yè)高層設(shè)置了一定的門檻。

　　國內(nèi)MBA正出現(xiàn)低齡化的現(xiàn)象，考分高的往往是那些畢業(yè)3年左右、強的年輕人。而EMBA的入學(xué)筆試、面試均由培養(yǎng)單位自行組織，門檻大為降低。這并不等于說，只要是老板、老總就可以讀EMBA。也規(guī)定，具有本科以上學(xué)歷，8年以上工作經(jīng)歷，其中4年以上管理工作經(jīng)歷，較大規(guī)模企業(yè)的現(xiàn)職高層管理人員才可報名。在教學(xué)模式上二者也有很大的不同，MBA多采用“講授、案例分析、團隊討論”的方式，EMBA則更注重在啟發(fā)的基礎(chǔ)上，將課程與學(xué)員實際體驗結(jié)合，因此更適合正在商場的高層管理者。

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