【吳江少兒學(xué)習(xí)能力專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練】金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)中心向提供較專(zhuān)業(yè)的3-12歲兒童學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)、心理輔導(dǎo)、家庭教育三位一體的心理教育服務(wù)，為中國(guó)的兒童心理教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。      

什么是學(xué)習(xí)能力？

學(xué)習(xí)能力就是怎樣學(xué)習(xí)的能力。就是在環(huán)境和教育的影響下形成的、概括化了的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)能力是人的能力的一部分，也是非常重要的一部分。每個(gè)人都具備學(xué)習(xí)的能力，但是學(xué)習(xí)能力的差距會(huì)影響學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)結(jié)果。  學(xué)習(xí)能力是一個(gè)由低級(jí)到的復(fù)雜的信息加工過(guò)程。學(xué)習(xí)能力會(huì)隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的不同而表現(xiàn)出不同的層次：

（1）感覺(jué)動(dòng)作能力

（2）知覺(jué)--動(dòng)作統(tǒng)合能力

（3）符號(hào)--閱讀能力

（4）數(shù)學(xué)推理能力 

（5）自我監(jiān)控能力與注意力。

 這是一個(gè)有組織的，有層次的整體。在人的一生發(fā)展中，這些能力在不同的時(shí)期具有不同的重要性。如在幼兒時(shí)期，感覺(jué)動(dòng)作能力的培養(yǎng)具有較重要的意義，如果在這一時(shí)期動(dòng)作能力落后，不僅易導(dǎo)致注意力問(wèn)題，而且影響兒童的認(rèn)知能力和社會(huì)交往能力。再如上之后，知覺(jué)--動(dòng)作能力就更重要了，如果兒童的視知覺(jué)和聽(tīng)知覺(jué)發(fā)展落后，他們的言語(yǔ)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)計(jì)算能力都會(huì)受到妨礙。

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