蘇州東方大易培訓(xùn)中心
一線班組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)管理技能提升、MTP中層干部管理能力提升、MSA量測(cè)系統(tǒng)分析、PPAP生產(chǎn)...
蘇州講師培訓(xùn),蘇州東方大易管理培訓(xùn)是一所專業(yè)的培訓(xùn),專業(yè)的知道值得信賴。
【課程概述】
在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的知識(shí)信息的經(jīng)濟(jì)時(shí)代,人力資源作為企業(yè)發(fā)展與的資源,相信眾多企業(yè)已有深刻認(rèn)識(shí)。企業(yè)文化與理念需要傳承及深化,優(yōu)良工作方法需要傳播或普及,周邊信息需要傳達(dá)與推廣,員工培訓(xùn)的重要性理所當(dāng)然愈發(fā)突顯且備受重視。
可是,一方面我們積極投入精力、經(jīng)費(fèi);另一方面員工卻消極逃避漠視甚至無(wú)情否定。漸漸地培訓(xùn)成了形式主義,組織培訓(xùn)也漸漸成了“抓壯丁”。兩個(gè)主要原因,培訓(xùn)規(guī)劃與授課質(zhì)量。為什么多數(shù)員工不愿意聽我們內(nèi)部講師的課程?難道真的只有“外來(lái)的和尚好念經(jīng)”嗎?楊老師用八年的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)管理與多年職業(yè)培訓(xùn)師的經(jīng)歷,和大家一起步入培訓(xùn)師的‘五維空間’!
【課程目標(biāo)】
內(nèi)部講師形象、精神風(fēng)貌專業(yè)度,樹立積極正向的培訓(xùn)心態(tài)與素養(yǎng);
課程開發(fā)與設(shè)計(jì)能力;
掌握企業(yè)培訓(xùn)師的教學(xué)互動(dòng)技巧,靈活應(yīng)用多種引導(dǎo)模式,讓學(xué)員投入并樂(lè)意學(xué)習(xí);
隨課程贈(zèng)送培訓(xùn)師速成資料;
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【授課方式】
本課程通過(guò)專業(yè)理論、課程設(shè)計(jì)、培訓(xùn)方式、實(shí)用技巧的講授,經(jīng)研討、練習(xí)、演練等形式多樣的互動(dòng)教學(xué)來(lái)幫助學(xué)員理解、觀摩并掌握講師的基本技能,以助其更快更有效地成長(zhǎng)為一名真正的內(nèi)部講師。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程都是內(nèi)容的演練,形式即內(nèi)容、內(nèi)容即形式,將培訓(xùn)目標(biāo)要求和實(shí)際內(nèi)容統(tǒng)合在一起,解決實(shí)際的問(wèn)題。
【課程大綱】
1. 清晰而堅(jiān)定的認(rèn)知與選擇;(緯度‘長(zhǎng)’)
1.1 培訓(xùn)師的職業(yè)使命;
1.2 為什么選擇,有什么?自我解析;
1.3 培訓(xùn)師的四種主要風(fēng)格分析;
1.4 角色轉(zhuǎn)換與‘頻道’切換;
2. 卓然而淡定的心智與應(yīng)對(duì);(第二緯度‘寬’)
2.1 課前準(zhǔn)備的三四套;
2.2 課堂應(yīng)答的五技巧;
2.3 現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變的六對(duì)策;
2.4 克服怯場(chǎng)的七技術(shù);
3. 高品質(zhì)的專業(yè)度及技能技巧;(第三緯度‘高’)
3.1 培訓(xùn)師的專業(yè)形象(看起來(lái)像);
3.2 你的語(yǔ)言魅力;(聽起來(lái)像)
3.3 課程邏輯與右腦刺激方法;(感覺(jué)起來(lái)像)
3.4 課件設(shè)計(jì)與課程演示技巧;(經(jīng)得起思考與推敲)
? 課程設(shè)計(jì)的基本要求(粗大米);
? PPT課件設(shè)計(jì)流程與四種主要結(jié)構(gòu);
? 課件的歷代演變及示例演示與分析;
? 教材設(shè)計(jì)的工具參考(從‘五線譜’到‘思維導(dǎo)圖’)
? 重要的開場(chǎng)與收尾(十二招術(shù))
? 四大經(jīng)典教學(xué)方法;
4. 持續(xù)而超速的學(xué)習(xí)能力與規(guī)劃;(第四緯度‘時(shí)間’)
4.1 培訓(xùn)師的三踢功力;
4.2 博學(xué)多識(shí),韜光養(yǎng)晦;
4.3 持續(xù)完善你的培訓(xùn)百寶箱;
4.4 時(shí)間速度無(wú)法超越,但你可以控制走向。
5. 真實(shí)而純潔的精神與風(fēng)格;(第五緯度‘靈魂’)
5.1 培訓(xùn)師的人格魅力修煉;
5.2 培訓(xùn)師的‘’法則;
0512- 聯(lián)系
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