【杭州競思教育注意力糾正培訓(xùn)學(xué)?！繗g迎來電咨詢，預(yù)約顧問免費。0571-   ，2009年起，競思陸續(xù)在美國各合作醫(yī)院和培訓(xùn)對共同研發(fā)的硬件和軟件進(jìn)行。不到兩年，競思在美國由1個研究中心拓展到4個研究中心。開始服務(wù)美國的兒童、生、企業(yè)白領(lǐng)乃至美國宇航員。

　　對于低年級孩子來說，學(xué)習(xí)是一件需要學(xué)校和家庭兩方共同配合才能完成的事情。特別是對于有學(xué)習(xí)困難的孩子來說，只依靠老師的教導(dǎo)根本不行。有學(xué)習(xí)困難的兒童需要更多的家長幫助，家長的主要任務(wù)是幫孩子建立自信，樹立良好的自我形象，而不是陪他讀書，替他寫作業(yè)，這樣只會使孩子的惰性增加，自信心受到壓抑。

那么家長如何做才能協(xié)助老師幫學(xué)習(xí)困難的孩子學(xué)習(xí)呢？

首先，幫孩子回顧上課的內(nèi)容

　　幫助孩子系統(tǒng)的整理學(xué)校布置的學(xué)習(xí)內(nèi)容和作業(yè)，將老師所講的內(nèi)容系統(tǒng)的回顧一下，將作業(yè)和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系起來。

其次，幫助孩子搞懂作業(yè)的要求

　　幫助孩子系統(tǒng)的整理學(xué)校布置的學(xué)習(xí)內(nèi)容和作業(yè)，將老師所講的內(nèi)容系統(tǒng)的回顧一下，將作業(yè)和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系起來。

第三，靈活的安排孩子的學(xué)習(xí)時間

　　有些孩子愿意一放學(xué)回家就寫家庭作業(yè)，但大多數(shù)的孩子喜歡回家先放松一下。家長要根據(jù)孩子的需要來安排他們寫作業(yè)的時間，但好是晚餐之前。對于那些坐不住的孩子，家長可以在寫作業(yè)中間為他們安排休息的時間段。每15分鐘定時，然后讓孩子休息5分鐘。按照這樣的安排，一直到孩子完成家庭作業(yè)為止。

第四，幫助孩子制定學(xué)習(xí)計劃

　　如果覺得老師布置的作業(yè)量太大、太繁重，就要和老師商量，依據(jù)孩子所能符合的量，制定一個切實可行的計劃，以免孩子因為不堪重負(fù)而沮喪，喪失學(xué)習(xí)的興趣。

第五，提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境

　　學(xué)習(xí)困難的孩子大多是注意力不能集中的，稍微有一些響動都能讓他們分心、走神。所以家長們要給孩子提供足夠安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，以免受到外界的各種噪聲的干擾。有些孩子在學(xué)習(xí)時播放輕音樂會改善心情、注意力，但家長應(yīng)叮囑孩子不要將音量放的太大，也不要帶著耳機(jī)邊聽音樂邊做作業(yè)。

第六，保持與老師的聯(lián)系

　　經(jīng)常與老師聯(lián)系，找出孩子學(xué)習(xí)中的缺陷和不足，請老師在學(xué)校對孩子有側(cè)重的進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　一旦孩子完成了作業(yè)，提醒孩子把作業(yè)本放進(jìn)書包里。一直都要這樣督促孩子，直到你能確信孩子養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣。

　　對于學(xué)習(xí)困難比較嚴(yán)重的孩子，單純的配合老師已不足以改善他的狀況時，家長應(yīng)該想辦法為其改善。學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，往往都伴隨著學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的現(xiàn)象。家長可以帶孩子到競思進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練，通過訓(xùn)練來幫助孩子，孩子的學(xué)習(xí)。

杭州競思教育科技有限公司是中國采用腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的教育。競思總部Talegenes LLC于美國內(nèi)華達(dá)州，中心位于洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亞夏洛特維爾均設(shè)有研究室。競思教育在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)（Neurofeedback）的同時，引進(jìn)上先進(jìn)的教育理念，致力于中國青少年的注意力，經(jīng)統(tǒng)計，競思注意力訓(xùn)練有效率達(dá)到91。競思以尖的科學(xué)技術(shù)、強(qiáng)大的團(tuán)隊、專業(yè)的服務(wù)和良好的信譽(yù)深受家長和學(xué)員的好評。

　　2008年12月，美國Talegenes公司在中國設(shè)立競思教育，并為競思教育服務(wù)中國的用戶做的理論指導(dǎo)與技術(shù)支撐。

　　2009年起，競思陸續(xù)在美國各合作醫(yī)院和培訓(xùn)對共同研發(fā)的硬件和軟件進(jìn)行。不到兩年，競思在美國由1個研究中心拓展到4個研究中心。開始服務(wù)美國的兒童、生、企業(yè)白領(lǐng)乃至美國宇航員。

　　2010年6月，競思正式在中國杭州成立集開發(fā)和訓(xùn)練為一體的訓(xùn)練中心。

　　競思團(tuán)隊領(lǐng)銜人Margaret MacDonald教授，有著25年的兒童注意力訓(xùn)練的臨床經(jīng)驗，是的教育醫(yī)療和醫(yī)學(xué)博士。經(jīng)過幾年發(fā)展，競思在國內(nèi)外的電子工程研發(fā)和課程研發(fā)領(lǐng)域的老師已達(dá)63位，其中獲電子學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)等博士學(xué)位達(dá)11位，獲碩士學(xué)位達(dá)51位。

　　競思根據(jù)現(xiàn)代新腦科學(xué)的研究成果、訓(xùn)練的科學(xué)性，引進(jìn)新的腦電生物反饋技術(shù)、訓(xùn)練的專業(yè)性，并使用美國Talegenes Noise Digital Reduction（NDR） 專利技術(shù)、訓(xùn)練的性， 通過注意力波、抑制分心波和緊張波，從而從根本上學(xué)員的注意力。

　　在配合腦電生物反饋訓(xùn)練的同時，競思還結(jié)合沙盤訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、習(xí)題鞏固、行為約束等訓(xùn)練輔助學(xué)員的注意力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)員大腦的想象力和創(chuàng)造力。與其他治療手段相比，腦電訓(xùn)練了訓(xùn)練的大化；與藥物治療相比，腦電訓(xùn)練擺脫了藥物治療的反復(fù)無常、終身依賴性和副作用，訓(xùn)練的安全性。

　　截至2016年，競思已服務(wù)超過10萬人次美國學(xué)員。在中國，競思在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、廣州、成都、蘇州、無錫、長沙、武漢、寧波等20個城市已成立超過60家中心，服務(wù)超過60萬人次中國學(xué)員。

　　競思訓(xùn)練中心環(huán)境優(yōu)美，老師循循善誘，訓(xùn)練形式豐富多樣，在學(xué)員開心學(xué)習(xí)的同時得到佳的訓(xùn)練。寓教于樂的訓(xùn)練方式，以及訓(xùn)練所取得的良好，讓競思得到廣員、教育、教育界同行的一致認(rèn)可，并榮獲“中國注意力訓(xùn)練具影響力品牌”、“中國教育行業(yè)誠信連鎖”、“杭州百萬家長信賴教育”等各類獎項超過50項。競思將會一如既往地發(fā)展科學(xué)安全的注意力訓(xùn)練，幫助更多的兒童、青少年和企業(yè)白領(lǐng)在學(xué)習(xí)、生活和工作上都可以做到心無旁騖、效率倍增，大限度發(fā)揮大腦的潛力！

競思榮譽(yù)

中國注意力訓(xùn)練具影響力品牌

美國Talegenes授權(quán)書

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“應(yīng)用生理和生物反饋”榮譽(yù)會員