【杭州競(jìng)思注意力培訓(xùn)學(xué)校】在線預(yù)約可享受免費(fèi)，更多優(yōu)惠請(qǐng)電話咨詢?cè)诰€值班老師?。?！0571-    ，競(jìng)思團(tuán)隊(duì)領(lǐng)銜人Margaret MacDonald教授，有著25年的兒童注意力培訓(xùn)的臨床經(jīng)驗(yàn)，是的教育醫(yī)療和醫(yī)學(xué)博士。

　　愛因斯坦3歲時(shí)還不會(huì)講話，上學(xué)后學(xué)習(xí)非常吃力；美國(guó)前總統(tǒng)小布什小時(shí)候經(jīng)常說錯(cuò)話，寫作文特別差，湯姆克魯斯小時(shí)候上學(xué)時(shí)經(jīng)常寫反字母“E”，讀書很費(fèi)勁……這些名人之所以小時(shí)候?qū)W習(xí)顯得特別笨拙，并非不努力，也并非智商不高，而是因?yàn)樗麄兌加虚喿x障礙。那么閱讀障礙的兒童如何走向呢？讀寫能力是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在所有學(xué)習(xí)障礙兒童中，在讀寫或者語言的接受與表達(dá)方面落后的人要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于那些數(shù)學(xué)不好的人。在被診斷為學(xué)習(xí)障礙的兒童中，80以上與讀寫落后有關(guān)。

　　那么，怎么分辨孩子是否有讀寫障礙呢？下面小編一個(gè)家長(zhǎng)給大家，家長(zhǎng)根據(jù)選項(xiàng)，選擇孩子屬于哪一項(xiàng)，后提交數(shù)據(jù)就能接收到反饋訊息，這樣就能了解孩子是否有閱讀障礙了。

　　現(xiàn)在很多家長(zhǎng)對(duì)孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙，閱讀障礙，都是胡亂求醫(yī)。什么都沒搞清楚就把孩子帶到醫(yī)院去，這樣會(huì)給孩子帶來很大的心理影響的，下面就讓競(jìng)思教育的老師來給各位家長(zhǎng)科普一下。孩子如果出現(xiàn)以下幾個(gè)問題，可能就是有學(xué)習(xí)障礙和閱讀障礙了。

　　書寫障礙

　　小麗就是典型。她寫作業(yè)十分粗心，經(jīng)常多一撇少一劃，把答案抄錯(cuò)。有時(shí)難題可以解出來，簡(jiǎn)單的計(jì)算題卻錯(cuò)了。這種問題體現(xiàn)的是兒童的視知覺的分辨力、記憶力和視-動(dòng)統(tǒng)合能力相對(duì)落后造成的。

　　閱讀障礙

　　閱讀障礙是學(xué)習(xí)障礙中人數(shù)多的，男生多于女生。這類孩子往往記不住字詞，聽寫與拼音困難，或朗讀時(shí)增字減字，寫作文語言干巴巴，閱讀速度特別慢，逐字地閱讀。

　　數(shù)學(xué)障礙

　　在機(jī)械圖形與數(shù)學(xué)任務(wù)上能力落后，交往能力差。男女無差別，他們可能愛讀書，也會(huì)講故事，可解決圖形式的邏輯思維任務(wù)和空間想象能力差，學(xué)習(xí)時(shí)較為刻板，不能將新學(xué)習(xí)操作遷移到新環(huán)境中?？赡芘c右腦落后有關(guān)。

　　學(xué)習(xí)障礙兒童需要做什么樣的，請(qǐng)點(diǎn)擊下方按鈕，填寫提交后就會(huì)有反饋結(jié)果的。

　　小孩患了學(xué)習(xí)/閱讀障礙，要怎么辦？——競(jìng)思教育訓(xùn)練方法【腦電生物反饋訓(xùn)練】

　　腦電生物反饋訓(xùn)練（又名腦神經(jīng)反饋訓(xùn)練，以下簡(jiǎn)稱腦訓(xùn)練），是以高科技儀器實(shí)時(shí)采集人的腦電波狀態(tài)，通過對(duì)采集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)的分析，將分析結(jié)果與大腦各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行比對(duì)，并針對(duì)大腦的“短板”（注意力、記憶力、分析力、左右腦平衡力等）制定相應(yīng)的訓(xùn)練方案，再通過“用大腦來控制電腦游戲”的形式，讓學(xué)員在游戲的過程中，有針對(duì)性的對(duì)大腦的弱項(xiàng)進(jìn)行訓(xùn)練，逐步指標(biāo)，終達(dá)到讓大腦的各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到一個(gè)較高水平的平衡狀態(tài)的過程。

杭州競(jìng)思教育科技有限公司是中國(guó)采用腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的教育。競(jìng)思總部Talegenes LLC于美國(guó)內(nèi)華達(dá)州，中心位于洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亞夏洛特維爾均設(shè)有研究室。競(jìng)思教育在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)（Neurofeedback）的同時(shí)，引進(jìn)上先進(jìn)的教育理念，致力于中國(guó)青少年的注意力，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，競(jìng)思注意力訓(xùn)練有效率達(dá)到91。競(jìng)思以尖的科學(xué)技術(shù)、強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)、專業(yè)的服務(wù)和良好的信譽(yù)深受家長(zhǎng)和學(xué)員的好評(píng)。

　　2008年12月，美國(guó)Talegenes公司在中國(guó)設(shè)立競(jìng)思教育，并為競(jìng)思教育服務(wù)中國(guó)的用戶做的理論指導(dǎo)與技術(shù)支撐。

　　2009年起，競(jìng)思陸續(xù)在美國(guó)各合作醫(yī)院和培訓(xùn)對(duì)共同研發(fā)的硬件和軟件進(jìn)行。不到兩年，競(jìng)思在美國(guó)由1個(gè)研究中心拓展到4個(gè)研究中心。開始服務(wù)美國(guó)的兒童、生、企業(yè)白領(lǐng)乃至美國(guó)宇航員。

　　2010年6月，競(jìng)思正式在中國(guó)杭州成立集開發(fā)和訓(xùn)練為一體的訓(xùn)練中心。

　　競(jìng)思團(tuán)隊(duì)領(lǐng)銜人Margaret MacDonald教授，有著25年的兒童注意力訓(xùn)練的臨床經(jīng)驗(yàn)，是的教育醫(yī)療和醫(yī)學(xué)博士。經(jīng)過幾年發(fā)展，競(jìng)思在國(guó)內(nèi)外的電子工程研發(fā)和課程研發(fā)領(lǐng)域的老師已達(dá)63位，其中獲電子學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)等博士學(xué)位達(dá)11位，獲碩士學(xué)位達(dá)51位。

　　競(jìng)思根據(jù)現(xiàn)代新腦科學(xué)的研究成果、訓(xùn)練的科學(xué)性，引進(jìn)新的腦電生物反饋技術(shù)、訓(xùn)練的專業(yè)性，并使用美國(guó)Talegenes Noise Digital Reduction（NDR） 專利技術(shù)、訓(xùn)練的性， 通過注意力波、抑制分心波和緊張波，從而從根本上學(xué)員的注意力。

　　在配合腦電生物反饋訓(xùn)練的同時(shí)，競(jìng)思還結(jié)合沙盤訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、習(xí)題鞏固、行為約束等訓(xùn)練輔助學(xué)員的注意力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)員大腦的想象力和創(chuàng)造力。與其他治療手段相比，腦電訓(xùn)練了訓(xùn)練的大化；與藥物治療相比，腦電訓(xùn)練擺脫了藥物治療的反復(fù)無常、終身依賴性和副作用，訓(xùn)練的安全性。

　　截至2016年，競(jìng)思已服務(wù)超過10萬人次美國(guó)學(xué)員。在中國(guó)，競(jìng)思在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、廣州、成都、蘇州、無錫、長(zhǎng)沙、武漢、寧波等20個(gè)城市已成立超過60家中心，服務(wù)超過60萬人次中國(guó)學(xué)員。

　　競(jìng)思訓(xùn)練中心環(huán)境優(yōu)美，老師循循善誘，訓(xùn)練形式豐富多樣，在學(xué)員開心學(xué)習(xí)的同時(shí)得到佳的訓(xùn)練。寓教于樂的訓(xùn)練方式，以及訓(xùn)練所取得的良好，讓競(jìng)思得到廣員、教育、教育界同行的一致認(rèn)可，并榮獲“中國(guó)注意力訓(xùn)練具影響力品牌”、“中國(guó)教育行業(yè)誠(chéng)信連鎖”、“杭州百萬家長(zhǎng)信賴教育”等各類獎(jiǎng)項(xiàng)超過50項(xiàng)。競(jìng)思將會(huì)一如既往地發(fā)展科學(xué)安全的注意力訓(xùn)練，幫助更多的兒童、青少年和企業(yè)白領(lǐng)在學(xué)習(xí)、生活和工作上都可以做到心無旁騖、效率倍增，大限度發(fā)揮大腦的潛力！

競(jìng)思榮譽(yù)

中國(guó)注意力訓(xùn)練具影響力品牌

美國(guó)Talegenes授權(quán)書

中國(guó)教育行業(yè)誠(chéng)信連鎖

“應(yīng)用生理和生物反饋”榮譽(yù)會(huì)員