【杭州注意力糾正培訓(xùn)】在線預(yù)約可享受免費，更多優(yōu)惠請電話咨詢在線值班老師?。。?008年12月，美國Talegenes公司在中國設(shè)立競思教育，并為競思教育服務(wù)中國的用戶做的理論指導(dǎo)與技術(shù)支撐。0571-    

      學(xué)習(xí)是孩子主要的任務(wù)，而一旦孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)問題，這對正處于成長期的孩子是個重大打擊。而孩子的學(xué)習(xí)問題，不知道家長有沒有想過是孩子有學(xué)習(xí)障礙了？

                             

     學(xué)習(xí)障礙是一組綜合征，以閱讀、書寫、計算、拼寫等特殊性技能獲得困難為主要特征。孩子并無智力低下和視聽障礙，沒有環(huán)境和教育剝奪，也沒有原發(fā)性的情緒障礙。檢出率約占全體學(xué)童的5-10，男孩多于女孩，男女之比約為6-10：1，尤其在二、三年級男生中較多見。目前主要分為以下幾類。

     閱讀障礙：（reading disorder)較為多見，機(jī)制未詳，可能與生物因素、心理認(rèn)知、外環(huán)境等有關(guān)。典型特征是：一門功課或多門功課低下，讀字詞經(jīng)常發(fā)生遺漏或讀出不存在的字；閱讀時常出現(xiàn)字節(jié)順序混亂、漏行等問題。

     算數(shù)障礙：（mathethematics disorder)經(jīng)常抄漏題目，書寫數(shù)字出現(xiàn)數(shù)序顛倒、計算困難、位數(shù)混亂或顛倒?；純撼３０橛锌臻g定向困難，或不能正確辨別上下、左右。

     書寫障礙：（Writing expression disorder):表現(xiàn)為缺乏主動書寫能力，用手技巧笨拙，寫字時容易丟失偏旁部首，或張冠李戴，通篇作業(yè)錯別字百出。

     非特異性學(xué)習(xí)障礙（non-specified learning disorder)通常無明顯閱讀、書寫和算術(shù)困難，但可伴有手眼協(xié)調(diào)和動作協(xié)調(diào)困難，多動、專注力等問題。有些孩子為此而經(jīng)常受到責(zé)罰，由此出現(xiàn)繼發(fā)性情緒問題，如情緒不穩(wěn)定、沖動、焦慮和強(qiáng)迫性行為、動作或伴有品行問題，如逃學(xué)、說謊、打架、行竊等?；純涸诮⑷穗H關(guān)系和社會適應(yīng)方面常常遭遇困難。

     競思提示，孩子一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)習(xí)障礙，應(yīng)及時就診，不要盲目認(rèn)為是孩子貪玩或淘氣而過度打罵，給孩子上各種的。家長應(yīng)該及時到專業(yè)進(jìn)行咨詢，尋求幫助。

 如何孩子的閱讀能力？孩子天生都有好奇心和求知欲，通過閱讀能夠讓孩子們發(fā)現(xiàn)更廣闊的，接受更多的信息，對于孩子未來的成長非常有益。兒童心理學(xué)實驗研究表明，兒童時期是培養(yǎng)閱讀能力的佳時期，父母應(yīng)該重視孩子閱讀潛能的開發(fā)，用正確科學(xué)的方式來引導(dǎo)孩子閱讀，讓孩子喜歡閱讀。

閱讀曾經(jīng)被認(rèn)為是人類精神成長的重要途徑，也是我們認(rèn)知、思考的一個過程，因為閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，良好的閱讀習(xí)慣與能力的擁有，能讓閱讀者“厚積薄發(fā)”，實現(xiàn)自我，自我成長。

孩子任何能力的培養(yǎng)，都必須建立在興趣之上，如果家長的功利或目的性太強(qiáng)，就容易造成孩子的逆反情緒，打壓孩子的興趣，容易適得其反。

閱讀的基礎(chǔ)當(dāng)然是識字，而在孩子成長的環(huán)境中，處處都充滿著漢字、英文，如：公交站牌、廣告標(biāo)識、門牌號等等，只要孩子感興趣，家長們都可以教他;孩子的記憶力在興趣高的時候，往往非常強(qiáng)大，偶爾幾次的不經(jīng)意，孩子就記住了;然后在識字的基礎(chǔ)上慢慢培養(yǎng)孩子的自主閱讀。

閱讀能力的培養(yǎng)是一個良性循環(huán)的過程，是長期的、日積月累的、潛移默化的，是伴隨人一生的習(xí)慣和能力，從閱讀“涂拼佳佳”的說明書開始，建立閱讀的習(xí)慣和信心，相當(dāng)于教會了孩子一門終身受益的本領(lǐng)，對孩子的人格培養(yǎng)、精神和人文素養(yǎng)的構(gòu)建，具有非常重要的作用和意義。

孩子閱讀能力差怎么辦？如何孩子的閱讀能力，家長可帶孩子到競思注意力訓(xùn)練中心進(jìn)行專業(yè)，了解更多內(nèi)容家長可在線咨詢！

杭州競思教育科技有限公司是中國采用腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的教育。競思總部Talegenes LLC于美國內(nèi)華達(dá)州，中心位于洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亞夏洛特維爾均設(shè)有研究室。競思教育在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)（Neurofeedback）的同時，引進(jìn)上先進(jìn)的教育理念，致力于中國青少年的注意力，經(jīng)統(tǒng)計，競思注意力訓(xùn)練有效率達(dá)到91。競思以尖的科學(xué)技術(shù)、強(qiáng)大的團(tuán)隊、專業(yè)的服務(wù)和良好的信譽深受家長和學(xué)員的好評。

　　2008年12月，美國Talegenes公司在中國設(shè)立競思教育，并為競思教育服務(wù)中國的用戶做的理論指導(dǎo)與技術(shù)支撐。

　　2009年起，競思陸續(xù)在美國各合作醫(yī)院和培訓(xùn)對共同研發(fā)的硬件和軟件進(jìn)行。不到兩年，競思在美國由1個研究中心拓展到4個研究中心。開始服務(wù)美國的兒童、生、企業(yè)白領(lǐng)乃至美國宇航員。

　　2010年6月，競思正式在中國杭州成立集開發(fā)和訓(xùn)練為一體的訓(xùn)練中心。

　　競思團(tuán)隊領(lǐng)銜人Margaret MacDonald教授，有著25年的兒童注意力訓(xùn)練的臨床經(jīng)驗，是的教育醫(yī)療和醫(yī)學(xué)博士。經(jīng)過幾年發(fā)展，競思在國內(nèi)外的電子工程研發(fā)和課程研發(fā)領(lǐng)域的老師已達(dá)63位，其中獲電子學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)等博士學(xué)位達(dá)11位，獲碩士學(xué)位達(dá)51位。

　　競思根據(jù)現(xiàn)代新腦科學(xué)的研究成果、訓(xùn)練的科學(xué)性，引進(jìn)新的腦電生物反饋技術(shù)、訓(xùn)練的專業(yè)性，并使用美國Talegenes Noise Digital Reduction（NDR） 專利技術(shù)、訓(xùn)練的性， 通過注意力波、抑制分心波和緊張波，從而從根本上學(xué)員的注意力。

　　在配合腦電生物反饋訓(xùn)練的同時，競思還結(jié)合沙盤訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、習(xí)題鞏固、行為約束等訓(xùn)練輔助學(xué)員的注意力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)員大腦的想象力和創(chuàng)造力。與其他治療手段相比，腦電訓(xùn)練了訓(xùn)練的大化；與藥物治療相比，腦電訓(xùn)練擺脫了藥物治療的反復(fù)無常、終身依賴性和副作用，訓(xùn)練的安全性。

　　截至2016年，競思已服務(wù)超過10萬人次美國學(xué)員。在中國，競思在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、廣州、成都、蘇州、無錫、長沙、武漢、寧波等20個城市已成立超過60家中心，服務(wù)超過60萬人次中國學(xué)員。

　　競思訓(xùn)練中心環(huán)境優(yōu)美，老師循循善誘，訓(xùn)練形式豐富多樣，在學(xué)員開心學(xué)習(xí)的同時得到佳的訓(xùn)練。寓教于樂的訓(xùn)練方式，以及訓(xùn)練所取得的良好，讓競思得到廣員、教育、教育界同行的一致認(rèn)可，并榮獲“中國注意力訓(xùn)練具影響力品牌”、“中國教育行業(yè)誠信連鎖”、“杭州百萬家長信賴教育”等各類獎項超過50項。競思將會一如既往地發(fā)展科學(xué)安全的注意力訓(xùn)練，幫助更多的兒童、青少年和企業(yè)白領(lǐng)在學(xué)習(xí)、生活和工作上都可以做到心無旁騖、效率倍增，大限度發(fā)揮大腦的潛力！

競思榮譽

中國注意力訓(xùn)練具影響力品牌

美國Talegenes授權(quán)書

中國教育行業(yè)誠信連鎖

“應(yīng)用生理和生物反饋”榮譽會員