一、美國|編程進入幼兒園和中課堂
　　2016年初美國前任總統(tǒng)奧巴馬曾投入40億美金，稱要讓每個美國孩子在具備較簡單的編程能力。
　　而后，F(xiàn)acebook的創(chuàng)始人——扎克伯格曾在網站上發(fā)帖，呼吁推行美國前總統(tǒng)奧巴馬當年年初提出的《面向所有人的計算機科學教育》新計劃。一時間，包括Facebook在內，亞馬遜、谷歌和微軟等科技巨頭均投入巨資在美國中課堂上推行計算機科學教育。
　　現(xiàn)在，創(chuàng)客教育及STEAM已成為美國素質教育的核心，編程、3D打印、機器人等新技術也已走進了美國的中校。依據相關的測算，美國K12階段約有超過1200萬的孩子已接受在線編程教育。
　　二、加拿大|從幼兒園到高編程
　　2017年6月15日，加拿大宣布，國內從幼兒園到高中的學子很快將開始學習電腦軟件編碼和其他數字技能。
　　加國科學部宣布，未來2年內將提供機會給50萬名左右的學生來參與這項耗資5000萬元加幣的計劃，將提供訓練和工具給500名教師，來教授學生數字技能和程式編碼。
　　三、英國|編程列入教學大綱，6~15歲孩子的必修課
　　在2013年，英國前首相卡梅倫宣布對中教學大綱進行，并要求在2014年開始使用新大綱教學。教學大綱的修訂就包括將“計算科學（Computing）”列為基礎必修課程。
　　在新的英國教學大綱里，5-7歲的學生需要通過計算機課程掌握：英國5歲以上的孩子都必須學習編程，11歲的孩子必須具備電腦雙語。
　　四、歐洲其他|將編程列入課程核心
　　2016年，芬蘭已經將編程列入課程核心，促使的學生能夠盡早接觸這一門嶄新的通用語言。
　　與其他不同，芬蘭不打算將編程獨立列為一個科目，而是將其作為一項新的學習技能，如傳統(tǒng)的閱讀、寫作、運算和繪畫一樣，與相應課程結合使用，讓編程融入學生的學習生活中。
　　愛爾蘭、西班牙、丹麥等也在2014年將ICT課程的重心轉移到了編程和計算機科學上。
　　五、亞洲|中普及編程教育科目
　　2012年，日本在中中開始普及編程教育科目。日本的教育、文化、體育、科學和技術部門已經決定2020年之前將計算機編程成為的必修課程，緊接著在2021年加入，2022年加入高中階段。此外，包括韓國、新加坡等，為推動少兒編程教育，都已將編程納入中正規(guī)課程。
　　更有甚者早在上世紀90年代中期，以色列部長就明確表示，計算機科學應該同其他科學學科一樣受到重視，編程應成為中必修課程。
　　六、中國|編程日漸重要，成為中必修課
　　2017年開始，中國關于人工智能的教育信息就幾乎月月更新，所有信息都在強調一個事實：不久編程將嚴重影響孩子。
　　2017年7月，在國務院發(fā)布的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中，明確提出編程課走進中。
　　2018年1月，宣布：人工智能、機器人等要進入高中新課標。
　　2018年4月，南京教育局將編程列入南京中考特招生的范疇。
　　2018年8月，浙江省將信息技術（含編程）正式列入高考科目。
　　2018年11月。首套涵蓋了從到高中的人工智能教材在滬亮相，年后開始使用。
　　有令，將在中開設人工智能相關課程北大指出將設立“機器人工程”本科專業(yè)，“機器人特長生”可直接保送北大；很多城市早已把編程納入中高考，在信息學中獲獎的學生，更受的青睞。
　　“在人工智能時代，不懂編程屬于半個文盲。”人工智能的迅猛發(fā)展，改變了，也改變了我們的生活。
　　在這樣的時代成長起來的孩子，現(xiàn)在需要的不僅僅是掌握一項技能、一門手藝，而是需要鍛煉思維、鍛煉與智能機器打交道的能力，適應未來人工智能時代的生活和工作。
　　作為家長，更應該具有前瞻性眼光，看到未來時代，孩子對人工智能時代應對自如。