一、總結(jié)基礎(chǔ)概念，熟練掌握用法

在小 學(xué)階段，幾乎每一次的數(shù)學(xué)考試中，都會出現(xiàn)判斷題。

孩子對這部分知識點掌握得如何呢？是不是每次都會出現(xiàn)判斷失誤又不明白自己為什么做錯了呢？

判斷題多考查孩子對數(shù)學(xué)概念的理解，所以我們要看看孩子是不是熟練掌握了數(shù)學(xué)的定義和概念。

棱長是6cm的正方體，表面積和體積都相等。（表面積和體積的概念）

4能被0.7整除，7能被8除盡。（整除概念）

圓柱體積是圓椎體積的三倍。（概念對比）

正方形、長方形、平行四邊形和梯形都是特殊四邊形。（概念整合對比）

在閱讀例題和習(xí)題時，我們要注意引導(dǎo)孩子弄清術(shù)語，理解關(guān)鍵詞語。弄清概念比做對題目要重要得多。

孩子寫題發(fā)生了錯誤，不妨引導(dǎo)他們從課本的概念中去找根子。

可以為孩子準備一個小本本，指導(dǎo)他們做記錄和摘錄整理所學(xué)數(shù)學(xué)概念，便于他們隨時熟記。

如對各種法則，定律，概念，公式，進率等基礎(chǔ)知識的整理摘錄，使他們養(yǎng)成自覺閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣。

在刷習(xí)題之前，一定要把涉及到的定理吃透，xx高年級必須要能夠分清每種概念的用法、定義。

二、練習(xí)要動手，保持做題“手感”

很多孩子寫數(shù)學(xué)題、復(fù)習(xí)的時候經(jīng)常“眼高手低”，看了一遍題目認為這道題會寫、或是覺得簡單就跳過。

這就會導(dǎo)致孩子在考試時，解題解到一半，就解不下去，分析其原因就是他做練習(xí)時是用看的，很多關(guān)鍵步驟忽略掉了。

所以做題的時候一定要親自動手演算。

在臨近期中考試時，多做題目是必須的，熟悉掌握各種題型的解題思路，同時保持做題的“手感”。

復(fù)習(xí)的時候不用挑太難的題目，從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準，反復(fù)練習(xí)，看看自己的基礎(chǔ)知識有沒有遺漏的地方，打好基礎(chǔ)。

學(xué)有余力后再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高孩子的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。

有的孩子備有錯題本，這個時候也要翻翻錯題本，蓋上答案，重新寫出一遍解題思路、過程，兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。

三、交叉回憶新、舊知識

期中考試前，有的老師不怎么會帶著孩子去復(fù)習(xí)，因為還有新課要講，學(xué)期進度還要更上。

這就意味著孩子在學(xué)習(xí)新課的時候、還要抽空舊知識。

有的孩子在上課的時候開始進行自己的復(fù)習(xí)計劃，這是不可取的。

新的課程有很多新的名詞定義或新的觀念想法，老師的說明講解比孩子自己看書更清楚，務(wù)必用心聽，切勿自作聰明而自誤。

有些孩子聽老師講解的內(nèi)容較簡單，便以為他全會了，然后分心去復(fù)習(xí)別的聶榮，殊不知漏聽了較精彩較重要的幾句話，那幾句話或許便是日后測驗時答題的關(guān)鍵所在。

上課時一面聽講就要一面把重點背下來。定義、定理、公式等重點，上課時就要用心記憶，如此，當老師舉例時才聽得懂老師要闡述的要義。

一個單元學(xué)完后，要從頭到尾把整個章節(jié)的重點內(nèi)容回想一遍，特別注意標題，一般而言，每個小節(jié)的標題就是該小節(jié)的主題，也是較重要的。

晚上睡覺前，使用交叉回憶法，將新課和舊知識的主題重點在腦海中回想一遍，完整了解知識脈絡(luò)。

例如：

今天回憶：較好單元+新學(xué)的第五單元

明天回憶：第二單元+第四單元

只需花很短的時間，便能將今日所教的課程和舊知識復(fù)習(xí)完畢，事半而功倍。

只可惜大多數(shù)孩子上課像看電影一般，輕松地欣賞老師表演，下了課不去回想，白白浪費一節(jié)課，真可惜。

四、熟背考試重點，今日事今日畢

每次復(fù)習(xí)完題目，都應(yīng)該適當多讀幾遍，要把當天復(fù)習(xí)的內(nèi)容整理完畢，定義、定理、公式等，該背的一定要背熟。

有些孩子以為數(shù)學(xué)注重推理，不必死背，所以什么都不背，這種觀念并不正確。

一般所謂不死背，指的是不死背解法，但是基本的定義、定理、公式是我們解題的工具，沒有記住這些，解題時將不能活用他們，好比醫(yī)師若不將所有的醫(yī)學(xué)知識、用藥知識熟記心中，如何在較好時間救人？

很多同學(xué)數(shù)學(xué)考不好，就是沒有把定義認識清楚，也沒有把一些重要定理、公式“完整地”背熟。

五、遇見不會的題，可以這樣做

【剔除法】

利用已知條件和選項所提供的信息，從四個選項中剔除掉三個錯誤的答案，從而達到正確選擇的目的。

這是一種常用的方法，尤其是答案為定值，或者有數(shù)值范圍時，取特殊點代入驗證即可排除。

【特殊值檢驗法】

對于具有一般性的數(shù)學(xué)問題，在解題過程中，可以將問題特殊化，利用問題在某一特殊情況下不真，則它在一般情況下不真這一原理，達到去偽存真的目的。

【估值選擇法】

有些問題，由于題目條件限制，無法(或沒有必要)進行精準的運算和判斷，此時只能借助估算，通過觀察、分析、比較、推算，從面得出正確判斷的方法。

特殊化法

當填空題的結(jié)論或其值為定值時，我們只須把題中的參變量用特殊值(或特殊函數(shù)、特殊角、特殊數(shù)列、圖形特殊位置、特殊點、特殊方程、特殊模型等)代替之，即可得到結(jié)論。

六、考前模擬，適當練習(xí)

重點整理完后，要適當練習(xí)。

在考前一定要抽出一個整塊的時間，讓孩子適應(yīng)期中考試氛圍。

遇有難題一時解不出，可先略過，以免浪費時間，待閑暇時再作挑戰(zhàn)，若仍解不出再與同學(xué)或老師討論。

測驗后，不論分數(shù)高低，要將做錯的題目再訂正一次，務(wù)必找出錯誤處，修正觀念，如此才能將該單元學(xué)的更好。

在模擬練習(xí)的時候要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入較佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。

實踐證明：越到關(guān)鍵時候，孩子所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時練習(xí)密切相關(guān)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平時應(yīng)當多練，熟能生巧，在復(fù)習(xí)階段，可以有策略地多做一些針對性的題型，學(xué)會掌握一類題的解法，做到舉一反三”！

七、調(diào)整心態(tài)，有序復(fù)習(xí)

數(shù)學(xué)是個很注重基礎(chǔ)的學(xué)科，因為有連鎖反應(yīng)，就像學(xué)了小數(shù)的計算，但是幾何題，線段，圓那里依然用得到這個知識點。

數(shù)學(xué)題就是知識點的層疊，每一層都是非?；镜闹R點，一道大題看起來很難，只要在復(fù)習(xí)的時候熟悉每一層要考的知識點性質(zhì)，考試其實也非常的簡單。

復(fù)習(xí)的時候，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面上。

因為每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑，認真思考，盡量讓孩子自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。

調(diào)整好孩子的心態(tài)，考試的時候保持鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。

特別是對孩子要有信心，永遠鼓勵孩子：除了自己，誰也不能把我打倒，要讓孩子有誰也不能打垮我的自豪感。