杭州學(xué)大教育個(gè)性化課外輔導(dǎo)中心
一對(duì)一個(gè)性化課外輔導(dǎo)，高中輔導(dǎo)班，高考考前輔導(dǎo)班，英語補(bǔ)習(xí)班，數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)，語...
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杭州學(xué)大教育個(gè)性化課外輔導(dǎo)中心
一對(duì)一個(gè)性化課外輔導(dǎo)，高中輔導(dǎo)班，高考考前輔導(dǎo)班，英語補(bǔ)習(xí)班，數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)，語...
學(xué)大高一地理輔導(dǎo)相關(guān)信息
學(xué)大教育的地理輔導(dǎo)優(yōu)勢(shì)
學(xué)大教育在高一地理輔導(dǎo)方面有諸多優(yōu)勢(shì)。它采用獨(dú)特的引導(dǎo)式講解和互動(dòng)式教學(xué)法，教師專注于小范圍教學(xué)，一般3 - 6個(gè)學(xué)生一組，能讓每個(gè)學(xué)生成為焦點(diǎn)，細(xì)心解答學(xué)生的每個(gè)問題和疑惑，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，點(diǎn)燃創(chuàng)意。這種雙向交流的教學(xué)模式，為學(xué)生提供表達(dá)機(jī)會(huì)，成為增長自信心的舞臺(tái)。
另外，在大理的學(xué)大教育還強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心組織教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容注重生動(dòng)性、啟發(fā)性、知識(shí)性；教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)參與性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。其獨(dú)特的雙向互動(dòng)式興趣教學(xué)法、個(gè)別化體制教學(xué)和針對(duì)性輔導(dǎo)，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)樂趣，樹立學(xué)習(xí)信心，注重培養(yǎng)學(xué)生健康心理和成功品格。例如對(duì)于地理知識(shí)點(diǎn)太雜的問題，導(dǎo)師會(huì)帶著學(xué)生“環(huán)游世界”，幫助學(xué)生輕松記憶每個(gè)重要概念。
輔導(dǎo)課程
初中地理課程
有助于培養(yǎng)孩子的地理空間思維，了解各地文化差異，為高中地理學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
高中地理課程
高中地理學(xué)習(xí)難度和深度增加，學(xué)大教育的輔導(dǎo)班針對(duì)難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生攻克難題，鞏固知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于地理學(xué)科中瑣碎的知識(shí)，學(xué)生通過參加輔導(dǎo)班可以獲得系統(tǒng)的指導(dǎo)和方法，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。
輔導(dǎo)形式
學(xué)大教育提供多種輔導(dǎo)形式，以滿足不同學(xué)生的需求：
輔導(dǎo)形式特點(diǎn)
一對(duì)一輔導(dǎo)班 一個(gè)老師教一個(gè)學(xué)生，又稱作一對(duì)一家教，能進(jìn)行量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)性解決問題
10人小班 一般10人以內(nèi)，有時(shí)七八個(gè)學(xué)生，在專門教室上課，每個(gè)學(xué)生都能得到照顧，具有互動(dòng)性
20人小班 歸類于小班，人數(shù)較多，老師難以照顧到每個(gè)學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)一半靠老師，一半靠自己
30人輔導(dǎo)班 大班，學(xué)生上課時(shí)座位的前后、遠(yuǎn)近會(huì)影響聽課效果
30 - 60人輔導(dǎo)班 大班教學(xué)，類似于學(xué)校課堂，老師需花一部分時(shí)間維持上課紀(jì)律，學(xué)生之間相互有影響
百人大班 家境一般或者學(xué)習(xí)有自覺性的學(xué)生選擇的班型，學(xué)生較多，上課往往借助擴(kuò)音器講課，老師要有豐富經(jīng)驗(yàn)才能維持上課的持續(xù)和效果，相對(duì)來說收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)偏低
結(jié)合輔導(dǎo)培養(yǎng)興趣
興趣是較好的老師，初中地理強(qiáng)調(diào)記憶，而高中地理更多是對(duì)地理事物原理的理解，深度、難度提升很多。在學(xué)大教育的輔導(dǎo)過程中，學(xué)生可以嘗試去發(fā)現(xiàn)地理學(xué)科的樂趣，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
注重理解和積累
高中地理是一門相對(duì)復(fù)雜的學(xué)科，注重理解和知識(shí)點(diǎn)的積累。不要試圖單純用記憶來學(xué)習(xí)，要通過多種途徑理解復(fù)雜的地理模型，配合必要的習(xí)題訓(xùn)練，才能從本質(zhì)上提高地理課程的成績。
家長的配合
家長在孩子參與學(xué)大教育的地理輔導(dǎo)過程中也起到重要作用。需要注意補(bǔ)習(xí)應(yīng)該適度，不能讓孩子過度依賴補(bǔ)習(xí)，否則可能會(huì)影響學(xué)生的身心健康。此外，家長在選擇補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)時(shí)，應(yīng)該注意機(jī)構(gòu)的資質(zhì)和信譽(yù)，選擇正規(guī)的、有資質(zhì)的、口碑好的機(jī)構(gòu)，避免上當(dāng)受騙。同時(shí)，要與孩子進(jìn)行充分的溝通和交流，了解孩子的需求和問題，幫助孩子更好地適應(yīng)補(bǔ)習(xí)課程。
學(xué)大高一地理輔導(dǎo)相關(guān)信息
學(xué)大高一地理輔導(dǎo)的機(jī)構(gòu)情況
學(xué)大教育在北京、大理等地均有針對(duì)高一地理的輔導(dǎo)項(xiàng)目。在北京，學(xué)大提供包括高一地理在內(nèi)的中小學(xué)輔導(dǎo)服務(wù)；在大理，也有學(xué)大高一地理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
輔導(dǎo)課程的作用
中小學(xué)補(bǔ)習(xí)包括高一地理輔導(dǎo)，主要作用在于幫助學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)掌握更多知識(shí)和技能，提高學(xué)習(xí)成績。具體到地理課程，有助于培養(yǎng)孩子的地理空間思維，讓學(xué)生了解各地文化差異。同時(shí)，還能幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和思考的能力，并且在一定程度上幫助家長減輕孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
輔導(dǎo)形式
學(xué)大教育提供多種輔導(dǎo)形式，包括：
一對(duì)一輔導(dǎo)班：一個(gè)老師教一個(gè)學(xué)生，又稱作一對(duì)一家教。
10人小班：一般10人以內(nèi)，有時(shí)七八個(gè)學(xué)生，在專門教室上課，能照顧到每個(gè)學(xué)生，具有互動(dòng)性。
20人小班：歸類于小班，人數(shù)相對(duì)較多，老師不能完全照顧到每個(gè)學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)一半靠老師，一半靠自己。
30人輔導(dǎo)班：屬于大班，學(xué)生座位的前后、遠(yuǎn)近會(huì)影響聽課效果。
30 - 60人輔導(dǎo)班：大班教學(xué)，類似學(xué)校課堂，老師需花部分時(shí)間維持紀(jì)律，學(xué)生之間相互有影響。
百人大班：適合家境一般或?qū)W習(xí)有自覺性的學(xué)生，學(xué)生較多，上課常借助擴(kuò)音器，老師需有豐富經(jīng)驗(yàn)維持上課效果，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)偏低。
課程優(yōu)勢(shì)及教學(xué)方法
北京學(xué)大
采用獨(dú)特的引導(dǎo)式講解和互動(dòng)式教學(xué)法，每位教師只專注于小范圍（3 - 6個(gè)學(xué)生）教學(xué)，讓學(xué)生成為焦點(diǎn)，每個(gè)問題和疑惑都能得到細(xì)心解答，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，點(diǎn)燃創(chuàng)意，實(shí)現(xiàn)雙向交流，為學(xué)生提供表達(dá)機(jī)會(huì)和增長自信心的舞臺(tái)。
大理學(xué)大
以學(xué)生為中心組織教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容注重生動(dòng)性、啟發(fā)性、知識(shí)性；教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)參與性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。采用獨(dú)特的雙向互動(dòng)式興趣教學(xué)法、個(gè)別化體制教學(xué)和針對(duì)性輔導(dǎo)，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)樂趣，樹立學(xué)習(xí)信心，激發(fā)熱情與動(dòng)力。注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)觀念，將所學(xué)學(xué)科藝術(shù)化、立體化、動(dòng)態(tài)化，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生健康心理和成功品格。對(duì)于地理科目，導(dǎo)師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生環(huán)游世界，幫助學(xué)生輕松記憶每個(gè)重要概念。
選擇學(xué)大輔導(dǎo)的注意事項(xiàng)
適度補(bǔ)習(xí)：補(bǔ)習(xí)應(yīng)該適度，不能過度依賴補(bǔ)習(xí)，否則可能會(huì)影響學(xué)生的身心健康。
選擇正規(guī)機(jī)構(gòu)：家長在選擇補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)時(shí)，要注意機(jī)構(gòu)的資質(zhì)和信譽(yù)，選擇正規(guī)的、有資質(zhì)的、口碑好的機(jī)構(gòu)，避免上當(dāng)受騙。
充分溝通：家長要與孩子進(jìn)行充分的溝通和交流，了解孩子的需求和問題，幫助孩子更好地適應(yīng)補(bǔ)習(xí)課程。
高一地理學(xué)習(xí)特點(diǎn)與方法
學(xué)科特點(diǎn)
高中地理是一門相對(duì)復(fù)雜的學(xué)科，具有文理兼容的特點(diǎn)，學(xué)法也需要兼用。它更注重對(duì)地理事物原理的理解，相比初中地理，深度和難度提升很多。初中地理強(qiáng)調(diào)記憶，而高中地理更多是理解，比如地球運(yùn)動(dòng)及時(shí)間計(jì)算、太陽高度角、各種日照?qǐng)D以及氣候、洋流等內(nèi)容，需要通過多種途徑理解復(fù)雜的地理模型。
學(xué)習(xí)方法
培養(yǎng)興趣：興趣是較好的老師，有了興趣能更主動(dòng)地學(xué)習(xí)地理知識(shí)。
學(xué)會(huì)取舍和針對(duì)性學(xué)習(xí)：地理知識(shí)點(diǎn)復(fù)雜，要學(xué)會(huì)著重針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
結(jié)合習(xí)題訓(xùn)練：配合必要的習(xí)題訓(xùn)練，才能從本質(zhì)上提高地理課程的成績。
特色：
1.師資力量雄厚，各老師都擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，富有責(zé)任心，老師全程跟蹤解決學(xué)員后顧之憂。
3.舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，校區(qū)環(huán)境整潔舒適、休閑安靜、舒適自然、輕松宜人。
4.良好的交通條件，校區(qū)周邊交通便利，停車方便，公交可直達(dá)校區(qū)。
課程安排時(shí)間：
白班、晚班、業(yè)余制班、周末班、一對(duì)一定制課程（詳情請(qǐng)咨詢顧問）
課程周期：
課程周期長短以學(xué)員實(shí)際所報(bào)班級(jí)為準(zhǔn)，一對(duì)一課程需和培訓(xùn)老師溝通安排。
預(yù)約試聽體驗(yàn)課程：
學(xué)員如需參加體驗(yàn)課程，需提前一周和顧問預(yù)約體驗(yàn)課程，提供給顧問參加學(xué)員姓名+電話+課程+所在地區(qū)，顧問會(huì)及時(shí)登記預(yù)約就近校區(qū)體驗(yàn)課程，預(yù)約后顧問會(huì)通過電話或短信通知學(xué)員。
我們竭誠為您服務(wù)，如需幫助或了解優(yōu)惠活動(dòng)，請(qǐng)?jiān)诰€聯(lián)系顧問，顧問會(huì)及時(shí)安排課程老師電話和您溝通介紹！
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