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莆田康語兒童語言社交康復(fù)訓(xùn)練中心

兒童自閉癥、孤獨(dú)癥、感統(tǒng)訓(xùn)練、語言發(fā)育遲緩康復(fù)、社交溝通障礙康復(fù)、兒童發(fā)育遲緩...

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莆田康語荔城校區(qū)兒童說話晚康復(fù)糾正訓(xùn)練學(xué)哪些課程

導(dǎo)語概要
莆田康語荔城校區(qū)兒童說話晚康復(fù)糾正訓(xùn)練學(xué)哪些課程,康語兒童康復(fù)中心為孩子們開設(shè)的社交能力培養(yǎng)課程中,老師會(huì)在課前對孩子們目前的各項(xiàng)能力有的了解,并且出具更加合理的教學(xué)計(jì)劃,為孩子們提供針對性的指導(dǎo)。老師會(huì)利用各類教具來培養(yǎng)孩子們的感知能力,讓孩子們能夠有更好的培訓(xùn)效果。孩子們各方面的生活體驗(yàn)都能夠在老師的幫助下得到提升,既能夠?qū)W會(huì)社交,又能夠在老師的帶領(lǐng)下提高獨(dú)立自主能力。孩子們在校內(nèi)和其他小朋友交流的同時(shí),也可以進(jìn)一步擴(kuò)大自己的社交圈子,在交際中獲得成長。



感覺統(tǒng)合原則
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的關(guān)鍵是同時(shí)給予兒童前庭、肌肉、關(guān)節(jié)、皮膚觸摸、視、聽、嗅等多種刺激,并將這些刺激與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合。
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練涉及心理、大腦和軀體三者之間的相互關(guān)系,而不只是一種生理上的功能訓(xùn)練,兒童在訓(xùn)練過程中獲得熟練的感覺,增強(qiáng)自信心和自我控制的能力,并在指導(dǎo)下感覺到自己對軀體的控制,由原來焦慮的情緒變?yōu)橛淇欤诜e極積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,敢于對意志想象進(jìn)行挑戰(zhàn)。
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練就是要用耐心培養(yǎng)孩子的興趣,建立孩子的自信心;要讓孩子在游戲中感到快樂,自動(dòng)自發(fā)才有效;感覺統(tǒng)合訓(xùn)練因人而異,讓孩子每天都有多樣的感覺刺激。



針對性訓(xùn)練
為了幫助孩子提高語言發(fā)展水平,改善言語發(fā)音的清晰度和流程性,幫助孩子提高溝通交往能力,兒童康復(fù)中心開設(shè)了言語治療課程。針對兒童的原因發(fā)育遲緩和構(gòu)音障礙的問題進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練。 在訓(xùn)練的過程由專業(yè)的測評師進(jìn)行測評,與家長建立良好的溝通,分析孩子言語障礙的問題所在,課程中對于不同的問題給出了對應(yīng)的訓(xùn)練體系,讓孩子的言語能力得到改善。



系統(tǒng)訓(xùn)練改善問題
語言開發(fā)及語前技能訓(xùn)練
語前技能包括對聲音的反應(yīng)和辨別、模仿能力、發(fā)聲能力、專注力、輪流作轉(zhuǎn)能力等
語言理解訓(xùn)練
理解能力訓(xùn)練主要分為言語性理解能力訓(xùn)練和非言語性理解能力訓(xùn)練。
言語性理解能力訓(xùn)練,主要是利用兒童的聽覺和視覺系統(tǒng),培養(yǎng)兒童語言理解能力。
非言語性理解能力訓(xùn)練,兒童對成人的表情及周圍環(huán)境中的各種符號(hào)的接受與理解。
語言表達(dá)訓(xùn)練
首先通過聽覺,接受人的言語信號(hào)以及模仿人說話時(shí)的口型,當(dāng)有一定能力時(shí)配合聲帶、舌、唇等各種發(fā)音器官協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng),說出單字或句子。
發(fā)音糾正訓(xùn)練
增強(qiáng)口腔吐字,咬字器官唇、齒、舌、腭、頰的力度和控制口腔運(yùn)動(dòng)操。
口肌定位治療
口部肌肉治療是針對說話和喂食的物理運(yùn)動(dòng),論及發(fā)音講話和喂食的技巧所需的本體感和肌肉感覺的回饋,我們稱之為講話的感覺。
憑借精準(zhǔn)的治療,建立正常發(fā)音和喂食所需的口部肌肉正常活動(dòng),并通過大量練習(xí),形成肌肉記憶,以促進(jìn)形成適當(dāng)?shù)陌l(fā)音講話模式、提高說話清晰度以及喂食技巧。



功能入手
  •  
    言語能力和語言意識(shí)

    發(fā)展兒童的言語能力和語言意識(shí),獲得語言概念,能夠正常發(fā)音說話,和他人進(jìn)行對話交流

  •  
    理解他人和表達(dá)自己

    在理解和掌握有聲詞匯的基礎(chǔ)上,能夠理解他人語言,并且運(yùn)用正確的語法規(guī)則表達(dá)自己的意思

 

系統(tǒng)訓(xùn)練
  • 行為干預(yù)

    這教法強(qiáng)調(diào)先用一對一的方式來教,后擴(kuò)大訓(xùn)練環(huán)境,在集體課上學(xué)會(huì)融入,以便熟悉類似上學(xué)的環(huán)境和活動(dòng)。

  • ABA教學(xué)

    根據(jù)孩子的日常表現(xiàn),還有一些缺陷的特點(diǎn),按照ABA的原理和理論設(shè)計(jì)出來的教學(xué)訓(xùn)練體系,讓訓(xùn)練化。

  • 個(gè)性化訓(xùn)練方案

    適當(dāng)?shù)慕逃顾麄兊纳硇牡玫娇祻?fù)發(fā)展,潛能得到開發(fā),掌握一定的科學(xué)文化知識(shí)和技能,學(xué)會(huì)交往,融入主流。

  • 語言基礎(chǔ)

    專業(yè)系統(tǒng)的發(fā)音訓(xùn)練,能幫助孩子體會(huì)發(fā)音要領(lǐng),掌握發(fā)音技巧,培養(yǎng)正確的語音習(xí)慣,為清楚、流利說話打下基礎(chǔ)。



康語優(yōu)勢

KANGYU Advantages

  • 品牌沉淀
    10年 經(jīng)驗(yàn)積淀,專注中國2-7周歲兒童言語社交康復(fù)。
  • 團(tuán)隊(duì)規(guī)模
    多座城市,100余家機(jī)構(gòu),幾千余名專業(yè)康復(fù)師,幾萬個(gè)受益家庭。
  • 團(tuán)隊(duì)力量
    BCBA團(tuán)隊(duì)與康語核心康復(fù)師團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵,同步前沿康復(fù)技術(shù)。
  • 1對1定制課程
    根據(jù)評估報(bào)告IEP課程,一對一服務(wù),提升訓(xùn)練效果。
  • 高頻監(jiān)督評估
    入園評估,入課評估,階段評估,畢業(yè)評估,全程監(jiān)控,實(shí)時(shí)了解康復(fù)動(dòng)態(tài)。
  • 增值服務(wù)
    兒童保險(xiǎn)、家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。



自閉癥治療方法

孤獨(dú)癥的原因是什么?我相信很多家庭都受到自閉癥的困擾。讓我們找到一種更有效的治療孤獨(dú)癥的方法,找到一種好的方法,走進(jìn)孩子的內(nèi)心,讓孩子的內(nèi)心壓力得到更好的釋放。

他們不是聾子,只是對聲音充耳不聞。不是盲目,而是對周圍的人和事盲目;我不傻,但我不知道該怎么說話。有些人說他們是異質(zhì)的。雖然他們像天上的星星一樣純潔,但他們卻像星星一樣冷漠。他們只活在自己的世界里,與這個(gè)世界格格不入。

他們有一個(gè)美麗而悲傷的名字:星星之子。這是自閉癥兒童。讓我們走近自閉癥兒童,了解他們的內(nèi)心。

1、自閉癥

兒童自閉癥是廣泛性發(fā)育障礙的一種亞型,在男性中更常見。從嬰兒期就開始了。主要表現(xiàn)為不同程度的言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹隘和行為僵化。約3 / 4的患者伴有明顯的智力低下,給家庭和社會(huì)帶來巨大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)負(fù)擔(dān)。

2、自閉癥的病因

孤獨(dú)癥的病因還不完全清楚。研究發(fā)現(xiàn),自閉癥是由遺傳和環(huán)境因素共同影響的,自閉癥兒童早期大腦發(fā)育異??赡苁菍?dǎo)致自閉癥的直接原因。此外,神經(jīng)毒性物質(zhì)、營養(yǎng)物質(zhì)、代謝物和神經(jīng)活性物質(zhì)可能是自閉癥的病因。一些自閉癥患者有染色體異常和基因變異。與此同時(shí),更多的病例還表現(xiàn)出胃腸道癥狀等其他方面的異常。

3、自閉癥的治療

由于自閉癥的成因仍然是個(gè)謎,目前還沒有根治性的治療方法,但是醫(yī)生、研究人員和孩子的家長都嘗試了各種治療方法,積累了很多的經(jīng)驗(yàn),讓很多自閉癥孩子能夠有能力參與社會(huì)生活。常見的治療方法包括行為干預(yù)、特殊教育、藥物治療、生物醫(yī)學(xué)干預(yù)和心理干預(yù)。其中,常用的行為干預(yù)方法是采用高度結(jié)構(gòu)化和密集的技能訓(xùn)練來幫助兒童發(fā)展社交和語言技能,如應(yīng)用行為分析。

治療自閉癥兒童必須去專業(yè)和正規(guī)的,以避免推遲孩子的病情。如果你及早發(fā)現(xiàn),然后通過正規(guī)的干預(yù)訓(xùn)練,兒童完全有可能達(dá)到或接近正常兒童的心理水平。因此,家長首先要有積極樂觀的態(tài)度,配合治療,幫助孩子培養(yǎng)語言溝通能力和溝通能力,這在孩子的康復(fù)治療中起著至關(guān)重要的作用。

了解自閉癥,關(guān)注自閉癥,為自閉癥兒童打開一扇窗,傳遞愛與溫暖,是全社會(huì)的共同愿望。讓我們一起努力,走進(jìn)他們的精神世界,傾聽他們的心聲,為自閉癥兒童撐起一片藍(lán)天。



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康語教育,是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),讓孩子更快開口說話!如需了解及預(yù)約測評歡迎撥打頁面電話或在線咨詢
康語兒童康復(fù)中心校區(qū)地址cdz
云南康語兒童康復(fù)中心

昆明市盤龍區(qū)白云路448號(hào)
昆明市書林街高地村24號(hào)

廣東康語兒童康復(fù)中心

佛山市禪城區(qū)魁奇一路3號(hào)
佛山市禪城區(qū)汾寧路62號(hào)
中山市石岐區(qū)中山二路82號(hào)
湛江市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)樂怡路32號(hào)
珠海市前山翠前北路244號(hào)

浙江康語兒童康復(fù)中心

寧波市江北區(qū)中馬街道鉆石商業(yè)廣場
寧波市鄞州區(qū)寧穿路1222號(hào)
杭州市拱墅區(qū)金華路尚品商務(wù)樓
杭州市上城區(qū)中山南路77號(hào)
杭州市蕭山區(qū)北干街道蕭山科創(chuàng)中心3樓
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安徽康語兒童康復(fù)中心

合肥市廬陽區(qū)長江中路邵氏數(shù)碼城
合肥市包河區(qū)馬鞍山南路299號(hào)
合肥市蜀山區(qū)長江西路612號(hào)
阜陽市潁州區(qū)潁南路碧桂園潁州府商業(yè)街

蕪湖市鏡湖區(qū)黃山東路綠地繽紛城二樓

天津康語兒童康復(fù)中心

天津市南開區(qū)長江道與南豐路交口博朗園

陜西康語兒童康復(fù)中心

西安市蓮湖區(qū)西大街平安大廈

廣西康語兒童康復(fù)中心

南寧市興寧區(qū)民主路6-6號(hào)
南寧市青秀區(qū)金州路29號(hào)

河北康語兒童康復(fù)中心

石家莊市新華區(qū)新華路街道新華路維明大街交口新華路351號(hào)
石家莊市長安區(qū)中山路與煤機(jī)街交叉口北行

四川康語兒童康復(fù)中心cdy

成都市青羊區(qū)太升南路288號(hào)
成都市武侯區(qū)晉吉南路雙楠格調(diào)廣場
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江西康語兒童康復(fù)中心

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湖北康語兒童康復(fù)中心

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泉州市豐澤區(qū)田安南路590號(hào)
泉州市豐澤區(qū)城東萬達(dá)星光耀金街
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福州市晉安區(qū)福馬路福盈創(chuàng)意園
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漳州市薌城區(qū)延安北路吉龍大廈?

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貴陽市云巖區(qū)中山西路集貿(mào)市場綜合樓

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大連市中山區(qū)解放路

河南康語兒童康復(fù)中心

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