對于零基礎的考生們來說備考時間并不多，而教師資格證復習教材內容量多且雜，考察的知識點也相當復雜。就剩兩個月的時間了，難道我們真的要死記硬背嗎?優(yōu)路教師資格證頻道告訴你，越是時間不夠越不能死記硬背，復習要講究技巧才能事半功倍。那我們怎么在短時間內吸收那么多知識點呢?

1、提煉考點，理解記憶

教師資格證考試偏向文科類考試，需要記憶的東西非常多，很多同學在備考時恨不得把所有知識點都背下來，結果是傷神又傷心，事倍功半甚是可惜。死記硬背就是靠不加思索地重復，多次重復直到大腦中留下印象從而給人一種“記住了”的錯覺。這樣機械化的硬背使記憶的內容相互混淆，并不能使我們長久記憶，從而讓我們備考的效率極低。教師資格證考試包含了教育學、心理學等專業(yè)性較強的內容，需要我們提煉其中的考點反復斟酌理解記憶，才能記得牢固。越是當學習內容沒有條理，學習內容相當復雜的時候，越是需要耐下心來慢慢理解，這樣做才不會容易忘記。

2、歸納總結，構建框架

以前在上學的時候，老師給我們上課會在黑板上給我們板書這節(jié)課所學知識點，串聯(lián)起來就相當于一個基本的知識框架。之所以這樣板書一方面為了把整節(jié)課所學的內容總結起來一方面為了讓我們能夠更好地理解與記憶。而所謂知識結構就是所接收的知識體系在考生頭腦中的內化反映，也就是指知識經(jīng)過考生輸入、加工、儲存的過程后在頭腦中形成的有序組織狀態(tài)，經(jīng)過構建知識框架能夠幫助我們更好地消化吸收所學內容。

但是如果沒有合理的知識結構，再多的知識也只是一盤散沙，無法發(fā)揮出它們應有的功效。其原因也往往在于他們沒有掌握知識間的聯(lián)系，沒有形成相應的知識結構。考生需要對學習內容與學科之間，以及各章節(jié)之間及時進行總結歸納，形成知識框架。防止出現(xiàn)易遺忘，張冠李戴的情況。所以我們在復習的過程中應該及時總結，構建知識框架來代替死記硬背。

3、刷題鞏固，靈活運用

死記硬背并不是一個好的學習方法，考生即使通過死記硬背把某些知識點記住了，如果不加以理解，不會應用，在做題時也是很容易答錯失分。所以在我們充分理解吸收知識點后還要多做題加以鞏固，當題量跟上之后，我們也就差不多能夠靈活運用知識點了，這對我們的筆試考試是非常有幫助的。