徐州康語兒童言語社交訓(xùn)練中心
2-7周歲的言語發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥譜系障礙等廣泛性發(fā)育障礙
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徐州康語兒童言語社交訓(xùn)練中心
2-7周歲的言語發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥譜系障礙等廣泛性發(fā)育障礙
徐州泉山區(qū)前十兒童語言發(fā)育遲緩矯正機(jī)構(gòu)哪家口碑好，康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心言語治療基礎(chǔ)課程主要的訓(xùn)練目的是精準(zhǔn)康復(fù)，針對孩子的具體的能力進(jìn)行訓(xùn)練，改善孩子的言語能力問題，言語康復(fù)治療方面，康語是比較具有專業(yè)性的，非?？孔V，訓(xùn)練師針對孩子的基礎(chǔ)問題去設(shè)置對應(yīng)的解決方案，不如孩子的語言發(fā)育的晚，那就可以用語言開發(fā)訓(xùn)練和語言技能訓(xùn)練去讓孩子開口說話，并且還會培養(yǎng)孩子的理解能力，進(jìn)行提升，這就是其精準(zhǔn)訓(xùn)練的專業(yè)性。
孩子做作業(yè)愛走神，做事拖拖拉拉、效率差，上課小動作多，聽說讀寫跳字跳行、容易錯看漏看...這些都是注意力在搞事情啊。
人的記憶力、觀察力、想象力以及思維力的發(fā)展和注意力有著密不可分的關(guān)系，有了注意力，我們才能集中注意力去感知周圍的事物，并進(jìn)行深入的問題思考。如果沒有注意力，人的觀察、記憶、想象和思維的能力就會失去控制，這也是許多孩子在校區(qū)上課，家長感覺孩子效果不明顯的原因。如果孩子沒辦法保持持續(xù)的注意力，就會影響到教學(xué)的進(jìn)行以及他們對所教學(xué)知識的吸收應(yīng)用。比如有的家長在給孩子訓(xùn)練的時候，在給孩子發(fā)指令的時候，我們明明知道孩子是能夠理解自己的指令的，也是可以做到的，但是孩子就是不執(zhí)行。這是為什么呢？通過仔細(xì)觀察你就會發(fā)現(xiàn)，孩子的注意力根本不在你的身上，所以導(dǎo)致了我們的訓(xùn)練效率非常低。
以幼兒感覺統(tǒng)合訓(xùn)練為目標(biāo)，幫助學(xué)員提升多種能力，使學(xué)員提升語言、運(yùn)動、情緒、思維等各項能力得到綜合訓(xùn)練。注重多方面的發(fā)展，促進(jìn)孩子更好成長。針對性指導(dǎo)訓(xùn)練，綜合培養(yǎng)，彌補(bǔ)感統(tǒng)缺失，提升感統(tǒng)綜合能力，增加訓(xùn)練，提高綜合能力素質(zhì)。
感統(tǒng)其實是我們在程中的過程中非常重要的一種能力，但是有很多家長都會忽視了孩子在這方面的訓(xùn)練，導(dǎo)致孩子的感統(tǒng)失衡，不利于孩子的成長與發(fā)展。
康語為學(xué)員提供了優(yōu)質(zhì)的感統(tǒng)訓(xùn)練課程。幫助學(xué)員找回感統(tǒng)平衡，更好的成長。對學(xué)員的訓(xùn)練效果也會非常關(guān)注，讓學(xué)員在進(jìn)行訓(xùn)練過后能夠感統(tǒng)平衡，從而之后的成長生活中也能夠有更好的發(fā)展。
一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)，由專業(yè)的感覺統(tǒng)合教具訓(xùn)練，通過觸覺、前庭覺、本體覺、視覺空間、聽覺感知等基礎(chǔ)訓(xùn)練，調(diào)整八大員運(yùn)動功能：平衡、肌力、方向、韻律、 協(xié)調(diào)、松懈、速度、變化。進(jìn)而達(dá)到身體機(jī)能的提升，是孩子成長過程的必修課。
因為小朋友面臨的問題可能是不一樣的，所以老師在進(jìn)行訓(xùn)練的時候還是根據(jù)小朋友的具體情況進(jìn)行針對性的教學(xué)。在進(jìn)行教學(xué)的過程中也會根據(jù)小朋友的具體情況進(jìn)行具體的分析，使教學(xué)更加具有針對性。老師經(jīng)驗也是比較豐富的，能夠帶給學(xué)員專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容。
公司簡介
福建省康語教育科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。康語是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位，也是錢厚心開音法傳承者。
語言障礙兒童唇舌訓(xùn)練操
訓(xùn)練準(zhǔn)備：端正坐姿，全身放松，調(diào)整呼吸。
訓(xùn)練計劃:
1、被動按摸口腔周圍三次,每次五分鐘(如果太久,軒軒會生氣會反抗厲害)按摸部位:
(1)上下嘴唇周圍牙根.(2)按摸雙頰并輕敲雙頰讓其放松(3)被動讓其做"O"型嘴并發(fā)出"O"音(我發(fā)出)(4)被動做"一"型嘴,并發(fā)"一"音(我發(fā)出).(5)引誘張大嘴巴,并發(fā)"A"音(軒軒發(fā)出).
2、訓(xùn)練吹:吹泡泡,我先吹泡泡,然后用柄接住泡泡,軒軒看到泡泡,讓軒軒吹(這樣他有成就感),一吹泡泡就飛了,十分樂意吹,然后試著讓他直接吹柄上的肥皂水.
3、用食品逗引伸舌頭:左,右,上,下逗引(能否繞圈,我不敢肯定什么時候能到那一步)
4、跳大龍球三四百下.
5、面對面學(xué)他非常熟悉的動物的叫聲,讓其模仿,可是他有點不樂意.
6、只要是肯定的事情就設(shè)難讓其模仿"要"
7、回到訓(xùn)練聽指令那會,用兩個字大聲描述正在做的事情,盡量讓其看口型.
1、在給孩子做口周按摩時如能聲動結(jié)合會更好。
2、要讓孩子主動配合，就需要和他融合（家長要放下架子去體會孩子的心理，比如，握著孩子的手讓他給媽媽做訓(xùn)練，媽媽配合孩子做出正確的反應(yīng)，好訓(xùn)練時媽媽和孩子一起面對鏡子）。
3、口舌操的訓(xùn)練需要靈活多樣，比如孩子某項目標(biāo)做的很到位時，媽媽可帶孩子到商店結(jié)構(gòu)化去-強(qiáng)化物。如果是棒棒糖，媽媽和孩子一起比賽來舔；如果是跳跳糖，可以和孩子共享跳跳糖在舌面上跳動的感受等。
4、氣流量的訓(xùn)練需要大量的感統(tǒng)訓(xùn)練來加強(qiáng)。比如：仰臥起坐、抱頭蹲起、模式訓(xùn)練、大滑板、上下樓梯等。
5、好讓孩子先學(xué)會一些簡單的詞語：比如：媽媽、爸爸、阿姨、我、吃、棒等，這樣孩子才能體會到和人簡單交流的快感，才能逐漸主動模仿學(xué)習(xí)（因為他需要說話，所以他就必須通過聽視動等能力去學(xué)習(xí)）。
6、舌位變化不靈活與大腦的不協(xié)調(diào)有關(guān)系，因此協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練也至關(guān)重要。比如：拍球、投接球、單腳站立、點連線、穿珠、插棒、拼圖等。
語言訓(xùn)練是比較復(fù)雜的問題，每個孩子的突破口都不一樣，在系統(tǒng)化訓(xùn)練的過程中每個階段都要找到突破口，就象一團(tuán)毛線，如果找很多頭，線團(tuán)會越抽越亂，如果能找到正確的線頭，打開線團(tuán)就輕而易舉了。
康語教育，是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開口說話！如需了解及預(yù)約測評歡迎撥打頁面電話或在線咨詢
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