武漢康語兒童語言社交康復(fù)（武昌首義校區(qū)）
感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
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武漢康語兒童語言社交康復(fù)（武昌首義校區(qū)）
感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
武漢武昌區(qū)前五兒童腭裂術(shù)后康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪家專業(yè)，康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心為2-7歲的自閉癥兒童提供專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練治療，為孩子進(jìn)行專業(yè)的測評，然后與孩子的實(shí)際狀況相結(jié)合，提供個性化的定制方案。在后面的訓(xùn)練過程中，更貼合孩子的成長發(fā)展規(guī)律。教學(xué)模式就是治療-游戲-教育相結(jié)合，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)孩子，針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練，讓孩子能夠一步步的發(fā)生成長變化。其中也是細(xì)節(jié)滿滿，對孩子的肢體協(xié)調(diào)，以及情緒控制等等都進(jìn)行改善，還有干凈明亮的教室讓孩子的訓(xùn)練成果更優(yōu)質(zhì)化。。
（1）學(xué)會交流性反應(yīng)：建立并加強(qiáng)那些可以幫助孩子有效地得到他想要的東西的語言因素。如：讓孩子學(xué)會那些對他表達(dá)要求有直接幫助的詞，包括“我要”“不要”“我想”等。
（2）學(xué)會一些實(shí)用的自我?guī)椭记桑鹤晕規(guī)椭记?，就是我們常說的生活自理行為，包括穿衣服、刷牙、吃飯等，這些能夠幫助孩子增加自我滿足感、提升自信。
（3）學(xué)會玩耍：對一些不適當(dāng)?shù)淖晕掖碳ば袨閬碚f，某些玩?；顒涌梢员惶娲?。如:一個孩子總是喜歡旋轉(zhuǎn)，那么可以教他做陶藝，這樣既滿足他的興趣，又可以減少不恰當(dāng)?shù)淖晕掖碳ば袨榈陌l(fā)生。
（4）學(xué)會服從：一旦獲得了對孩子兩個以上行為的控制，如坐下、站起來、關(guān)門，孩子對你的服從能力就會自動的提高。需要注意的是，在這類反應(yīng)的泛化上每個孩子的具體情況都有所不同。
（5）訓(xùn)練觀察性的學(xué)習(xí)：家長可以教孩子觀察別人的動作，繼而通過模仿學(xué)習(xí)新技能。
（6）建立內(nèi)在的強(qiáng)化：當(dāng)孩子能夠從一個課題和行為中區(qū)別出所蘊(yùn)涵的獎勵時，就說明你的泛化訓(xùn)練取得了較大的效果。
語言發(fā)育遲緩會導(dǎo)致孩子無法融入周圍人的環(huán)境，無法和其他人有效的溝通，影響到孩子的身心健康，通過訓(xùn)練可以改善發(fā)音困難的情況，如果孩子在語言發(fā)育方面有問題，不如來到康語兒童康復(fù)中心。
機(jī)構(gòu)采取一對一科學(xué)干預(yù)治療，引進(jìn)全新器材、自主研發(fā)口腔按摩器材，同時將科學(xué)的體系和孩子的癥狀結(jié)合在一起，針對性干預(yù)方案，訓(xùn)練方式豐富多樣，老師教學(xué)耐心，助力孩子的康復(fù)之路。
一對一授課方式，多樣授課模式
開班形式：30分鐘一對一
目標(biāo)人群：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
項(xiàng)目特色：通過言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動治療學(xué)原理，讓孩子短期內(nèi)開口說話
授課內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動功能訓(xùn)練；②氣息訓(xùn)練；③20組音系開發(fā)
康語是目前國內(nèi)的專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，致力于用專業(yè)和愛，在特殊兒童的成長過程中，給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升，創(chuàng)造更多的就讀機(jī)會，讓千萬特殊兒童走進(jìn)校園！
目前主要為2-7周歲兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童，提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
與其他主流機(jī)構(gòu)不同的是：康語堅(jiān)持以教學(xué)品質(zhì)為根本，注重階段性評估與針對性的IEP教學(xué)計劃，倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式，解決家長困惑，為孩子爭取大進(jìn)步，避免耽誤孩子的寶貴時間。
感統(tǒng)訓(xùn)練的作用是什么？
系統(tǒng)地訓(xùn)練孩子創(chuàng)造創(chuàng)造孩子的每個人的基本學(xué)習(xí)能力，讓孩子從訓(xùn)練開始管理自己的能力，便于實(shí)現(xiàn)其他更復(fù)雜的學(xué)習(xí)。所以，實(shí)際上孩子都可以進(jìn)行感統(tǒng)統(tǒng)統(tǒng)。
①感統(tǒng)訓(xùn)練可以提高孩子的認(rèn)知能力和思維能力
訓(xùn)練孩子對信息的接受循環(huán)一個處理一反饋的重復(fù)能力，幫助孩子的神經(jīng)系統(tǒng)自然功能的發(fā)展，鍛煉其邏輯思維和聯(lián)想發(fā)散的能力。
②統(tǒng)統(tǒng)訓(xùn)練可以培養(yǎng)兒童健康的心理發(fā)展和感的性格成分
當(dāng)兒童能夠自尊心完成有激勵、有規(guī)律的活動時，就取得了更多的成就。
③感統(tǒng)訓(xùn)練可以培養(yǎng)兒童情緒管理能力
為孩子們創(chuàng)造不同的愛心和體驗(yàn)，同時從小建立對女性的啟蒙、表達(dá)和回饋，建立安全感。
鼓勵地培養(yǎng)子的不同能力，環(huán)境有了解，回應(yīng)和表達(dá)親子力逐步加強(qiáng)對情緒的鼓勵、管理。鼓勵孩子的心理、接受程度的管理。
④感統(tǒng)訓(xùn)練能力可以持續(xù)，改善環(huán)境適應(yīng)
創(chuàng)造各種、場景任務(wù)幫助、交流等合作，提升語言表達(dá)、和能力，主動承擔(dān)其角色和組織策劃能力，培養(yǎng)、性格，提高、企劃能力。
康語教育，是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開口說話！如需了解及預(yù)約測評歡迎撥打頁面電話或在線咨詢
昆明市盤龍區(qū)白云路448號
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珠海市前山翠前北路244號
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溫州市鹿城區(qū)較好橋135號
合肥市廬陽區(qū)長江中路邵氏數(shù)碼城
合肥市包河區(qū)馬鞍山南路299號
合肥市蜀山區(qū)長江西路612號
阜陽市潁州區(qū)潁南路碧桂園潁州府商業(yè)街
蕪湖市鏡湖區(qū)黃山東路綠地繽紛城二樓
天津市南開區(qū)長江道與南豐路交口博朗園
西安市蓮湖區(qū)西大街平安大廈
南寧市興寧區(qū)民主路6-6號
南寧市青秀區(qū)金州路29號
石家莊市新華區(qū)新華路街道新華路維明大街交口新華路351號
石家莊市長安區(qū)中山路與煤機(jī)街交叉口北行
成都市青羊區(qū)太升南路288號
成都市武侯區(qū)晉吉南路雙楠格調(diào)廣場
成都市青羊區(qū)華東二路98號
南充市順慶區(qū)華勝路6號2層1號
綿陽市涪城區(qū)涪城路58號1棟2層1號
濟(jì)南市歷下區(qū)濼源大街29號
濟(jì)南市歷城區(qū)華龍路東方麗景大廈2118號
濟(jì)南市槐蔭區(qū)經(jīng)七路843號
蘇州姑蘇區(qū)平江商務(wù)大樓二樓
南通市崇川區(qū)中南世紀(jì)城22號
南通市港閘區(qū)北大街和永和路交叉口15?110號
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寧德市蕉城區(qū)金涵鄉(xiāng)金溪路3號
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廈門市集美區(qū)印斗北路188號
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泉州市豐澤區(qū)城東萬達(dá)星光耀金街
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石獅市寶蓋鎮(zhèn)寶島中路88號
南安市溪美街道辦事處源昌財富中心
泉州市惠安縣螺城區(qū)東南大街上景閣
福州市倉山區(qū)建新鎮(zhèn)金山大道48號
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福州市晉安區(qū)福馬路福盈創(chuàng)意園
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福清市供銷大廈2
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漳州市薌城區(qū)延安北路吉龍大廈?
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貴陽市云巖區(qū)中山西路集貿(mào)市場綜合樓
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