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小留學(xué)生在北美的酸甜苦辣

從開(kāi)放到21世紀(jì)初期，不少學(xué)生會(huì)選擇畢業(yè)后出國(guó)深造。而在這十多年間，更多的家長(zhǎng)開(kāi)始考慮讓自己的孩子高中時(shí)甚至?xí)r就出國(guó)留學(xué)。這種做法常常被周遭的親戚朋友“敲警鐘”：一方面，孩子年齡小，社會(huì)閱歷少，孩子基本的衣食住行問(wèn)題都令家長(zhǎng)擔(dān)心；另一方面，孩子到底適合現(xiàn)在出國(guó)嗎？國(guó)外的教育真的比國(guó)內(nèi)好嗎？好在哪里？這兩大問(wèn)題引起了家長(zhǎng)和學(xué)生的共同關(guān)注。

　　【低齡留學(xué)大揭秘】

　　中西方教育有差別，文化內(nèi)涵和背景也不相同。中國(guó)的教學(xué)方式是以傳授為主，國(guó)外老師是以引導(dǎo)為主；中國(guó)孩子強(qiáng)，但SAT、雅思和托福不等于能順利過(guò)關(guān)。國(guó)外學(xué)校十分重視學(xué)生有無(wú)志愿者、義工經(jīng)驗(yàn)，中國(guó)孩子往往更在乎的高低。不少具有前瞻性的父母早已意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，考慮到要將孩子送出國(guó)感受不一樣的文化教育的氛圍。

　　相關(guān)調(diào)查表明，“語(yǔ)言學(xué)習(xí)”、“國(guó)外教育方式”和“磨練獨(dú)立性格”成為留學(xué)低齡化的主要原因。同時(shí)，低齡留學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)也不容忽視，這些孩子心智發(fā)育還未成熟、獨(dú)立性較差，可能無(wú)法適應(yīng)留學(xué)生活。另一方面，這些孩子基本都是以父母的意見(jiàn)為主導(dǎo)，無(wú)論父母是否選擇陪讀，都會(huì)習(xí)慣性地扮演決策者和指揮者的角色。很多家長(zhǎng)將大部分精力放在孩子的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境上，與孩子的交流不夠深入，從而忽略孩子的心理成長(zhǎng)變化。啟德留學(xué)提醒您，家長(zhǎng)應(yīng)該充分考慮孩子的性格和興趣，根據(jù)孩子自身情況理性規(guī)劃，切莫為了留學(xué)而留學(xué)。

　　【小留學(xué)生大成長(zhǎng)】

　　酸??原來(lái)我一直不知道，如何生活

　　Y同學(xué)是國(guó)內(nèi)高中典型的“尖子生”，非常。父母原先是農(nóng)民，后來(lái)通過(guò)自己的努力經(jīng)商獲得。Y的父母抱著“百尺竿頭，更進(jìn)一步”的心態(tài)來(lái)到了蘇州市因私出國(guó)服務(wù)中心，想把自己的孩子送到美國(guó)高中讀書(shū)。

　　Y去美國(guó)前也是信心滿滿，抱著要拿全年級(jí)的心態(tài)。到了美國(guó)果然不負(fù)所望，在美國(guó)讀書(shū)非常好。但是在生活上卻遇到了種種問(wèn)題，抱著“學(xué)習(xí)好就是一切”的原則，Y在生活上非常不注重細(xì)節(jié)，經(jīng)常上完廁所不沖馬桶，平時(shí)在家也不幫寄宿家庭做家務(wù)，還要求寄宿家庭為自己做很多雜事兒。因此和寄宿家庭關(guān)系一直處得不是特別融洽，換了一個(gè)又一個(gè)寄宿家庭。

　　Y覺(jué)得美國(guó)人都不喜歡他，日子過(guò)得非常辛酸。近換了一個(gè)新的寄宿家庭，開(kāi)始家里人對(duì)他非常不錯(cuò)，Y還很開(kāi)心，但是隨著日子的推移Y發(fā)現(xiàn)這家寄宿家庭也開(kāi)始對(duì)他越來(lái)越冷淡了。直到近Y看到寄宿家庭家長(zhǎng)的兒子在喝冷牛奶，Y問(wèn)為什么不熱下再喝。然后寄宿家庭告訴他：“你不知道我們已經(jīng)幫你熱了3個(gè)月的牛奶了嗎？”這時(shí)Y才知道美國(guó)人喝牛奶是從來(lái)不熱的，而且很多自己力所能及的家務(wù)事也應(yīng)該自己做。后來(lái)他和寄宿家庭開(kāi)誠(chéng)布公地討論了一些自己生活上細(xì)節(jié)的問(wèn)題，了解了兩國(guó)之間的文化差異，深刻地反省了自己的不足，從此就跟寄宿家庭相處得很融洽了。

　　甜??找到懂自己的家人，如此美好

　　L同學(xué)的父親是工程師、母親是醫(yī)生，家庭環(huán)境非常優(yōu)越的她從小不但學(xué)習(xí)非常好，在各方面也很多才多藝，尤其是在音樂(lè)方面。但是苦于國(guó)內(nèi)高中要求學(xué)生將的精力投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，L一直沒(méi)有太多時(shí)間在音樂(lè)方面有所發(fā)展。

　　去美國(guó)讀高中后，由于高中本身的音樂(lè)氛圍就非常強(qiáng)，L能夠在自己喜歡的方面有充分的發(fā)展。她的寄宿家庭也對(duì)音樂(lè)非常癡迷，寄宿家庭父母的兒子是薩克斯手，兩個(gè)人在音樂(lè)上有很強(qiáng)大的共鳴，這讓她的生活從學(xué)校到家庭，都充滿了歡樂(lè)。特別值得一提的是，在L來(lái)到美國(guó)的天，寄宿家庭父母得知這個(gè)來(lái)自中國(guó)的孩子很喜歡音樂(lè)之后，立即幫她買了一架新的鋼琴。

現(xiàn)在L不但在學(xué)校，而且還多次代表學(xué)校到當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)去演出。她的父母每次在與啟德的老師進(jìn)行反饋和交流的時(shí)候，都特別欣慰。

　　苦??當(dāng)思鄉(xiāng)之情吞噬我，迫人獨(dú)立

　　到美國(guó)難過(guò)的一關(guān)不是語(yǔ)言關(guān)，也不是生活關(guān)，而是抑制不住的“思鄉(xiāng)”之情。T同學(xué)是典型的上海嬌嬌女，很聽(tīng)父母話，也很乖，就是沒(méi)什么自主性，從小也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)父母。抱著要出國(guó)見(jiàn)見(jiàn)世面和培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，父母選擇了蘇州市因私出國(guó)服務(wù)中心把她送出國(guó)留學(xué)。

　　當(dāng)時(shí)申請(qǐng)的是寄宿制學(xué)校，離開(kāi)父母的寄宿生活使得T特別想家，每次過(guò)年回來(lái)都舍不得走。父母覺(jué)得這樣下去也不是辦法，于是讓她轉(zhuǎn)成了走讀制學(xué)校，有了寄宿家庭的照顧后，T才開(kāi)始慢慢適應(yīng)美國(guó)的生活。

　　辣??選擇專長(zhǎng)讀書(shū)隨心，自由自在

　　R的父母因工作關(guān)系從小不在R身邊，而R本身也非常調(diào)皮，讀到了國(guó)內(nèi)的初二后文科除了英語(yǔ)差不多門門掛科。他的父母覺(jué)得不如送他出國(guó)讀高中，換個(gè)環(huán)境看看會(huì)不會(huì)好些。而R調(diào)皮搗蛋的個(gè)性到了美國(guó)依然沒(méi)有改，換R的說(shuō)法是美國(guó)老師在美國(guó)跟他“斗智斗勇”，但是相反R的卻有了好轉(zhuǎn)，因?yàn)槊绹?guó)高中可以選課的緣故，R選了自己比較喜歡也比較擅長(zhǎng)的理科多一些，因此總體也有了。

　　【展會(huì)活動(dòng)大機(jī)遇】

　　不可錯(cuò)過(guò)的機(jī)遇：北美留學(xué)高峰論壇指引留學(xué)方向

　　綜上所述，小留學(xué)生們出國(guó)留學(xué)由于自身年齡、閱歷等各方面的問(wèn)題，會(huì)經(jīng)歷各種各樣的與實(shí)際年齡不符的酸甜苦辣，但也正是這些林林總總的經(jīng)歷才能讓他們擁有一個(gè)更加與眾不同的未來(lái)。

　　過(guò)去四年，美國(guó)為推動(dòng)中美教育發(fā)布了一系列利好政策，極大推動(dòng)了中美教育的發(fā)展?，F(xiàn)在奧巴馬獲得連任，相信這些政策還會(huì)延續(xù)下去。中國(guó)學(xué)生有更多機(jī)會(huì)去美國(guó)留學(xué)并獲得實(shí)習(xí)、工作機(jī)會(huì)。從另一個(gè)角度來(lái)看，這預(yù)示著美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)未來(lái)幾年會(huì)更為激烈，準(zhǔn)備、規(guī)劃很重要。我們蘇州市因私出國(guó)服務(wù)中心的老師也會(huì)幫助每一個(gè)特立獨(dú)行的學(xué)生量身打造適合自己的留學(xué)方案。