職場(chǎng)（三）-從普通到的人力資源
| 授課機(jī)構(gòu) | 蘇州相城上元教育開元分校 |
| 上課地點(diǎn) | 蘇州人民路1023號(hào)永霖大廈/園區(qū)新平街388號(hào)騰飛創(chuàng)新園/石路永捷豐匯/吳中大廈/相城元銀座/新區(qū)|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 0512-66555771 |
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課程詳情
l 適合學(xué)員：
Ø 具備一定的人力資源工作經(jīng)驗(yàn)，立志成為一名人力資源專業(yè)工作的人士
Ø 有志于員工素質(zhì)的管理者和企業(yè)經(jīng)營(yíng)人士；
Ø 注重員工素質(zhì)培養(yǎng)的企業(yè)。
l 培訓(xùn)時(shí)間： 2天，6小時(shí)/天
l 培訓(xùn)費(fèi)用：720元/人
課程大綱：
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內(nèi) 容 提 要 |
方式 |
學(xué)員收獲 |
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1、 “合格HR”與“HR”的區(qū)別在哪里 |
講述 引導(dǎo) 小組討論、 體驗(yàn)活動(dòng) |
不是等待的，是要自己創(chuàng)造的。 |
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2、 換一個(gè)商人的腦袋： 明大義，全局觀，培養(yǎng)我的UVP（獨(dú)特價(jià)值主張） |
換一個(gè)商人的腦袋來做HR。 | |
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3、 HR對(duì)企業(yè)的價(jià)值在哪里？ HR各主要模塊如何做得“”？ 招聘、薪酬、培訓(xùn)、員工關(guān)系、績(jī)效管理、人力資源規(guī)劃 |
要做事就力圖做成的。 | |
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4、 先管理好自己 4.1 自我管理能力： 我為什么活著，目標(biāo)在哪里？ 我的個(gè)人憲章（人生觀，價(jià)值觀，誠(chéng)信為本，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)） 4.2 自我領(lǐng)導(dǎo)能力： 我是我大的敵人和朋友 我能領(lǐng)導(dǎo)我自己?jiǎn)?/SPAN> 以終為始，積極主動(dòng)做自己的主人 4.3 時(shí)間管理能力： 讓今天做得所有事情都具有未來的價(jià)值，重要與不重要的取舍 4.4 求“巧”，不求“苦”： 用正確的方法做正確的事情 4.5 求“巧”，不怕“苦”： 在“苦”中發(fā)現(xiàn)問題，尋找機(jī)會(huì)與出路 4.6 沒有好，只有更好： 謙虛好學(xué)，好記性不如爛筆頭 敢于創(chuàng)新和改變 |
要成事，先從自我管理開始。 | |
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5、 再管理好與你互賴的伙伴們 上級(jí)、平級(jí)、下屬、外部單位 5.1 畢生都要修煉的溝通能力： 學(xué)會(huì)打理“人際銀行” 多思維 知己知彼 有歧見才有收獲 5.2 樂意吃虧，但也要謹(jǐn)防“好人陷阱” 5.3 不斷修煉自己解決問題的思維模式： 六思考帽；問題解決方式 |
我生活在互賴的社會(huì)中，沒有別人，我不可能成為的人。 |
增值服務(wù)：
在企業(yè)或?qū)W員需要的情況下，培訓(xùn)師可提供以下額外增值服務(wù)：
對(duì)于企業(yè)內(nèi)訓(xùn)學(xué)員，課前老師進(jìn)行學(xué)員的需求分析，以更好了解學(xué)員的實(shí)際需求，設(shè)計(jì)更貼近企業(yè)和學(xué)員的課程內(nèi)容。課后可提供學(xué)員的后續(xù)實(shí)施跟蹤和階段性輔導(dǎo)，讓培訓(xùn)真正實(shí)效。蘇州捷梯教育
對(duì)于個(gè)人學(xué)員，培訓(xùn)師可與學(xué)員提供1對(duì)1的咨詢輔導(dǎo)，切實(shí)幫助指導(dǎo)學(xué)員解決工作中的一些問題。蘇州捷梯培訓(xùn)學(xué)校
師資介紹：
張老師 某跨國(guó)公司中國(guó)區(qū)人力資源總監(jiān)，二級(jí)心理咨詢師，碩士學(xué)位。具有十多年培訓(xùn)高層管理和跨國(guó)公司高層管理以及培訓(xùn)教育經(jīng)驗(yàn)，主導(dǎo)過許多的合作、校企合作項(xiàng)目，多次參與蘇州工業(yè)園區(qū)的重大招商引資宣介和要員的考察接待活動(dòng)。曾至德國(guó)、新加坡、澳大利亞、韓國(guó)等進(jìn)行學(xué)習(xí)考察與培訓(xùn)，閱歷豐富。多次榮獲企業(yè)授予的員工榮譽(yù)以及授予的人力資源經(jīng)理榮譽(yù)。長(zhǎng)期秉承“分享的越多，得到的越多”理念，熱心公益教育培訓(xùn)事業(yè)，多次至學(xué)校為同學(xué)和老師進(jìn)行分享。知識(shí)面廣，具有理工科背景和心理學(xué)背景，長(zhǎng)期與高管共事，思路清晰，目標(biāo)明確，認(rèn)真負(fù)責(zé)，講求“用對(duì)的方法作對(duì)的事”，講求策略。培訓(xùn)中擅長(zhǎng)對(duì)學(xué)員思維與學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)、啟發(fā)、拓展與培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)理論體系的完整授予，但更重視的運(yùn)用訓(xùn)練，培訓(xùn)風(fēng)格生動(dòng)、學(xué)員參與性強(qiáng)，互動(dòng)性高，學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用性強(qiáng)，許多學(xué)員培訓(xùn)后還與她繼續(xù)咨詢、探討、交流工作中的實(shí)際問題，受到學(xué)員的普遍愛戴與好評(píng)。捷梯教育培訓(xùn)學(xué)校
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