課程詳情
日語(yǔ)0至N4培訓(xùn)班
日語(yǔ)0至N4培訓(xùn)班 針對(duì)2010年新日語(yǔ)能力傾向，教學(xué)體系。通過(guò)此課程的學(xué)習(xí)，無(wú)日語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)員可通過(guò)新日語(yǔ)能力N4。掌握基礎(chǔ)的日語(yǔ)文法，能夠簡(jiǎn)單對(duì)話，具有簡(jiǎn)易句子或短文的讀寫(xiě)能力。
閱讀方面：能夠看懂有限的日語(yǔ)文章，并從漢字較多日語(yǔ)文章中獲取必要的信息。
聽(tīng)說(shuō)方面：能夠語(yǔ)速較慢的日常日語(yǔ)會(huì)話，大致理解其脈絡(luò)與關(guān)系。較為流暢地表達(dá)自己的想法與情感。
生活方面：能夠適應(yīng)赴日旅游、交友的需求。
課程特色： 0-N4的初級(jí)課程可謂教學(xué)環(huán)節(jié)的重中之重，也是華浦日語(yǔ)極為重視、極具特色的課程。課程以活躍的氣氛，簡(jiǎn)易的教學(xué)，揭示歸納日語(yǔ)真的規(guī)律，穩(wěn)固掌握日語(yǔ)的初步，完成初級(jí)日語(yǔ)的學(xué)習(xí)。為邁向更高層次打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
教材：
新日語(yǔ)能力考與原日語(yǔ)能力對(duì)應(yīng)關(guān)系： | |
N1 | 與原日本語(yǔ)能力1級(jí)相比，加深了高難度部分，但是及格線基本相同 |
N2 | 與原日本語(yǔ)能力2級(jí)水平基本相同 |
N3 | 介于原日本語(yǔ)能力2級(jí)與3級(jí)之間的水平（新設(shè)） |
N4 | 與原日本語(yǔ)能力3級(jí)水平基本相同 |
N5 | 與原日本語(yǔ)能力4級(jí)水平基本相同 |
“N”代表”Nihongo（日語(yǔ)） New（新）的意思 | |
新日語(yǔ)能力考科目以及時(shí)間：
科目：
N1、N2、N3級(jí)包括 [語(yǔ)言知識(shí)（文字-詞匯-語(yǔ)法）]、[閱讀]、[聽(tīng)力]三部分 N4、N5級(jí)包括 [語(yǔ)言知識(shí)（文字-詞匯-語(yǔ)法）閱讀] 和 [聽(tīng)力]兩大部分其中，聽(tīng)力部分放在后，對(duì)于習(xí)慣之前順序的考生來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的變化。
樣本：
合格標(biāo)準(zhǔn)：
合格有兩個(gè)要求：①綜合在合格點(diǎn)以上、②各部分在分別設(shè)置的基準(zhǔn)點(diǎn)以上。只要有一個(gè)單項(xiàng)沒(méi)有達(dá)到基準(zhǔn)點(diǎn)，綜合再高也不合格。N1、N2、N3級(jí)別的線和基準(zhǔn)點(diǎn)如下表所示。
新日語(yǔ)能力考之變化：
從試卷分配上新進(jìn)行了一些調(diào)整，將語(yǔ)法部分，融入了文字詞匯部分，統(tǒng)稱為“語(yǔ)言知識(shí)部分” ，從順序上也有了一定的調(diào)整。N1-N2級(jí)別將語(yǔ)言知識(shí)部分和閱讀部分整合在一卷中，其他三個(gè)級(jí)別也將語(yǔ)法和閱讀部分設(shè)為了第二部分，而聽(tīng)力部分放在了后部分。也就是說(shuō)，N1和N2部分的科目由“語(yǔ)言知識(shí)部分（文字詞匯語(yǔ)法）?閱讀”和“聽(tīng)力”兩個(gè)部分組成；N3、N4、N5三個(gè)級(jí)別的科目分別由“語(yǔ)言知識(shí)部分（文字詞匯）”、“語(yǔ)言知識(shí)部分（語(yǔ)法）?閱讀”和“聽(tīng)力”三個(gè)部分組成。后的能力考以綜合及各部分基本這2個(gè)來(lái)判定合格與否。所謂基本分，即各部分的應(yīng)得低分。若任何一部分沒(méi)有達(dá)到基本線，綜合即使再高，也將被判為不合格。具體的合格線目前還未確定，2010年將會(huì)有細(xì)則說(shuō)明。
從直接的情況看，也有了不小的變化，各級(jí)別的總分都由原來(lái)的400分變?yōu)榱?/span>180分。N1、N2、N3級(jí)別的點(diǎn)為“語(yǔ)言知識(shí)部分（文字詞匯語(yǔ)法）”“閱讀”和“聽(tīng)力”三個(gè)部分組成。N4、N5級(jí)別的點(diǎn)為“語(yǔ)言知識(shí)部分（文字詞匯語(yǔ)法）?閱讀”和“聽(tīng)力”兩個(gè)部分組成。從的分配上來(lái)看，聽(tīng)力和閱讀的比重都有所，尤其是聽(tīng)力部分，將從占總分的四分到三分，看來(lái)本次是通過(guò)閱讀和聽(tīng)力能力來(lái)會(huì)話應(yīng)用能力了。
總體來(lái)說(shuō)，文字詞匯部分變化不太大，語(yǔ)法部分從原來(lái)的單純語(yǔ)法選擇出了排序題和完形填空題，要求考生能夠完全吃透語(yǔ)法，并將語(yǔ)法運(yùn)用到實(shí)際文章理解中去，更強(qiáng)調(diào)了實(shí)際應(yīng)用能力。閱讀部分增加了綜合理解題和情報(bào)檢索題，對(duì)考生的綜合理解能力和檢索能力提出了一定的要求，實(shí)用性增加，同時(shí)在對(duì)速度和閱讀效率上的要求也更了一步。聽(tīng)力部分將原有的有圖題無(wú)圖題簡(jiǎn)單分類(lèi)細(xì)化成5個(gè)小項(xiàng)，前四項(xiàng)的模式和傳統(tǒng)題型一致，課題理解題主要側(cè)重于聽(tīng)取解決具體課題所必須的情報(bào)，理解接下來(lái)該做什么；要點(diǎn)理解題考察在事先所提示的應(yīng)該聽(tīng)取的內(nèi)容的前提上考生是否能集中要點(diǎn)聽(tīng)題；概要理解題要求考生從聽(tīng)力題中理解說(shuō)話者的意圖和主張；綜合理解題多為聽(tīng)較長(zhǎng)的聽(tīng)力題，比較多項(xiàng)情報(bào)，綜合理解。新增加的即時(shí)問(wèn)答題可能考生會(huì)不太適應(yīng)，與之前的聽(tīng)力題型有很大的變化，注重考查考生的應(yīng)用能力，能夠在信息量少的情況下對(duì)對(duì)方的發(fā)話做出自己判斷及應(yīng)對(duì)。
適用對(duì)象：
日語(yǔ)0基礎(chǔ)、日語(yǔ)興趣愛(ài)好者、準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)、準(zhǔn)備日企就業(yè)等。
使用教材：
新編日語(yǔ)（1-2冊(cè)）+中外教聽(tīng)說(shuō)教材+N4自編教材
課程目標(biāo)：
達(dá)到新日語(yǔ)能力N4級(jí)水平
咨詢熱線：0512-o:p>
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