家長沙龍專題報道-蘇州素質(zhì)特長機構(gòu)-優(yōu)思堂教育

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（32人氣）投訴舉報

更新時間:2024-04-25 16:06:44

家長沙龍專題報道

此次家長沙龍的召開主要是針對優(yōu)思堂學(xué)員家長在家庭訓(xùn)練中遇到的疑惑進行解疑，以及告訴家長如何理性地、科學(xué)地觀察孩子的進步。

授課機構(gòu)	蘇州優(yōu)思堂教育
上課地點	蘇州新區(qū)鄧尉路9號潤捷廣場南樓8樓802室\|詳細地圖
成交/評價	5.0分
聯(lián)系電話	0512-66555771

課程詳情

如何理性地看待孩子的進步

2010年9月3日星期五晚上6:30，優(yōu)思堂個性教育中心在金閶區(qū)少年宮二樓舉行了以《如何理性地看待孩子的進步》為主題的家長沙龍活動。此次家長沙龍的召開主要是針對優(yōu)思堂學(xué)員家長在家庭訓(xùn)練中遇到的疑惑進行解疑，以及告訴家長如何理性地、科學(xué)地觀察孩子的進步。

中心主任王老師首先對暑期學(xué)員訓(xùn)練情況作了總結(jié)：孩子進步比較大、比較明顯的，家庭訓(xùn)練配合比較密切，家長溝通比較充分，《家庭聯(lián)系手冊》也利用的比較充分，基本上每次都反饋，而且很詳細；孩子進步不大、或不明顯的，家庭訓(xùn)練配合比較少活基本上不配合，家長溝通也基本上沒有，另外，《家庭聯(lián)系手冊》反饋很少，甚至不反饋。

接下來王老師向家長提出了問題：“有沒有人覺得感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對我的孩子有幫助，幫助比較大的？有的家長請舉手?！奔议L紛紛舉手表決：約三分之二的家長舉手表示贊同，三分的家長沒有舉手。

其中有兩位家長發(fā)言，孩子通過感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，手眼腦的協(xié)調(diào)好了，手指有力量了，跳繩以前好多了。

王老師指出，感覺統(tǒng)合是注意力訓(xùn)練的根源，只有感統(tǒng)項目進步了，注意力才能進步，感統(tǒng)不進步，注意力是無法的。感統(tǒng)是以項目為載體，孩子的能力，在感統(tǒng)訓(xùn)練中，要立體地觀察孩子，不單單是項目本身，比如，孩子的歸位意識，耐心，團隊合作中是否接納同伴，手眼腦是否協(xié)調(diào)，是否幫助別人（有沒有愛心），是否嘲笑別人等等，可以從這些方面來觀察孩子，即使項目本身沒有多大的進展，但這些點有進步，也是進步，這些點往往被家長忽略，沒有引起重視，只是看項目本身有沒有進展。其實孩子在感統(tǒng)訓(xùn)練中很容易找到自信，讓孩子自己信任自己的某些能力，很多孩子往往低估自己的能力，即自卑。孩子找到自信后，不用家長提醒，原來不喜歡的項目自己就去練習(xí)了。

綜上所述，感統(tǒng)訓(xùn)練不是在玩，也不能不參加，只練注意力。那么家長應(yīng)該如何理性地看待孩子的進步呢？就此問題王老師做了以下解釋：

，立足點：要以孩子目前的現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，不是孩子的歷史，也不是孩子的未來，要站在孩子的立場。

第二，和原初水平比：通過找出孩子的原初水平，通過前兩三次的項目，對孩子的情況、以及家庭教育的現(xiàn)狀有更充分的了解，制定出適合孩子的方案。

第三，和誰比：孩子在競爭中與誰比的幾個階段：自己和自己比，建立有效的溝通，每天超越自己一步，進步就很大了；自己和水平差不多的同伴比；在小組中爭。

第四，設(shè)立目標：優(yōu)思堂訓(xùn)練中有三個階段：

階段，行為矯正期。此階段孩子的聽指令意識、執(zhí)行力、歸位意識、靜心、傾聽、小動作、耐心等行為是觀察點，觀察點要具體，孩子才能執(zhí)行。

第二階段，行為調(diào)整期。此階段，孩子的穩(wěn)定是關(guān)鍵，孩子反復(fù)時家長的心態(tài)很重要，要引導(dǎo)孩子進行反思、總結(jié)。

第三階段，自我發(fā)展期。孩子能夠自己管理自己，自己監(jiān)控自己，自己發(fā)現(xiàn)問題自己解決。

設(shè)立目標時切忌對孩子設(shè)立的目標太高，要遵循每個階段的近發(fā)展區(qū)，讓孩子覺得跳一跳能夠得著，否則，孩子會逆反，覺得吃不到葡萄說葡萄酸。

后，王老師給大家講解了，如何做才能促進孩子的進步：

，家庭交流要充分，家庭反饋要及時、詳細，以便我們能更好地了解孩子的情況，決定下一步的訓(xùn)練應(yīng)如何做，在家應(yīng)注意什么。

第二，立體地看待孩子的進步，不單單是項目本身。