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?職業(yè)生涯規(guī)劃師專業(yè)基礎(chǔ)培訓(xùn)課程將會(huì)幫助你搭建起一個(gè)科學(xué)、全面的生涯發(fā)展思維框架，一方面可以帶領(lǐng)你更深刻地認(rèn)識(shí)自己，挖掘自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，解除自己的職業(yè)困惑，找到正確的職業(yè)方向；另一方面還可以掌握幾套本土化、落地可實(shí)操的工具模型，成為一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃師，真正做到自助助人。

【職業(yè)生涯規(guī)劃師專業(yè)基礎(chǔ)班】生涯入門篇
首部分學(xué)習(xí)導(dǎo)論
沒有目標(biāo)怎么辦？想要轉(zhuǎn)型，如何做到安全轉(zhuǎn)型？行業(yè)在走下坡路，要不要轉(zhuǎn)型？本次課程，王鵬老師將會(huì)帶領(lǐng)大家初識(shí)“生涯規(guī)劃”，了解生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)理論，可以通過規(guī)劃生涯避過哪些
第二部分了解個(gè)人-個(gè)人是誰(shuí)
很多人不清楚自己喜歡什么，要什么？擅長(zhǎng)什么，更適合做什么？本節(jié)課將帶你學(xué)習(xí)霍蘭德、MBTI的相關(guān)理論及測(cè)試，帶你清晰自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，找到與自己更加匹配的職業(yè)方向。
第三部分了解職場(chǎng)-個(gè)人的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)策略
現(xiàn)在的工作不適應(yīng)，沒發(fā)展，如何做才能突破職業(yè)發(fā)展瓶頸？本次課程了解職場(chǎng)發(fā)展策略，突破職業(yè)發(fā)展瓶頸，制定專屬于自己的職業(yè)發(fā)展路徑。
第四部分生活事業(yè)雙豐收-生活工作平衡方法
人到中年，既是職場(chǎng)的中堅(jiān)力量，又是家庭的頂梁柱，上有老，下有小，因?yàn)槠胶馍罟ぷ鞫牧淮?。本次課帶個(gè)人們運(yùn)用生涯工具，梳理生涯多角色，從生涯全景帶領(lǐng)個(gè)人們更清晰地認(rèn)識(shí)到當(dāng)下角色重心，實(shí)現(xiàn)生活事業(yè)雙豐收。
第五部分活出真?zhèn)€人—個(gè)人要過怎樣的人生
你的人生理想是什么？只有確定好自己的人生目標(biāo)，才能創(chuàng)造獨(dú)屬于自己的生命模式。本節(jié)課將運(yùn)用“生涯隱喻”帶你找到人生意義，運(yùn)用“魚骨圖”帶你清晰自己的生命狀態(tài)，運(yùn)用“導(dǎo)航儀”帶你站上專屬跑道，活出真?zhèn)€人。
第六部分總結(jié)與回顧
本次課程生涯規(guī)劃專家王鵬老師將會(huì)全面剖析職業(yè)生涯規(guī)劃師的職業(yè)前景，成長(zhǎng)路徑...生涯規(guī)劃師，究竟是怎樣一個(gè)職業(yè)？如果想成為一個(gè)生涯規(guī)劃師，個(gè)人需要付出哪些努力？本次課程將會(huì)給你
【職業(yè)生涯規(guī)劃師專業(yè)基礎(chǔ)班】生涯理論篇
首部分生涯概論
生涯規(guī)劃是協(xié)助人過他想要的人生，并清楚知道自己是誰(shuí)？Swain在1984年建立了生涯三角理論模型，從個(gè)人、環(huán)境、教育職業(yè)等環(huán)境方面論述生涯發(fā)展。而舒伯的生涯彩虹圖，影響巨大，本次課程個(gè)人們就從Swain三角形和舒伯的生涯發(fā)展觀來(lái)整體認(rèn)識(shí)生涯，認(rèn)識(shí)生涯規(guī)劃。
第二部分個(gè)人知識(shí)
通過暢游生涯興趣島，找到你最感興趣的職業(yè)方向；通過了解自己的能力及價(jià)值觀，清晰自己的人生方向，找到最適合自己的生涯發(fā)展路徑。
第三部分個(gè)人與家庭、教育文化的關(guān)系
人是任何社會(huì)關(guān)系的總和，家庭作為關(guān)系中極為重要的一部分，對(duì)人的生涯發(fā)展起到非常重要的作用；雖然外部環(huán)境不斷變化，生活不可能完全按照規(guī)劃路徑去走，但是生涯規(guī)劃可以幫助個(gè)人們面對(duì)變動(dòng)，更早地做好準(zhǔn)備，更好地應(yīng)變。父母在和孩子談生涯規(guī)劃時(shí)，需要注意些什么，有哪些溝通要點(diǎn)？
第四部分教育職業(yè)資訊
隨著全球化，跨國(guó)合作的不斷發(fā)展，入職工作的標(biāo)準(zhǔn)化生活模式在逐漸改變，大家要如何面對(duì)職業(yè)生涯轉(zhuǎn)化。持有怎樣的生涯觀，如何儲(chǔ)備自己的能力，才能面對(duì)這個(gè)變幻的時(shí)代，擁有更美好的未來(lái)？
第五部分生涯目標(biāo)與行動(dòng)
通過不斷地生涯建構(gòu)，與過去和未來(lái)的自己相連接，找到自己隱而未現(xiàn)的生涯愿景。
第六部分第六部分后現(xiàn)代生涯觀后現(xiàn)代生涯觀
在個(gè)人們職業(yè)發(fā)展的過程中在個(gè)人們職業(yè)發(fā)展的過程中，可能會(huì)遇到生涯困境可能會(huì)遇到生涯困境，不知道如何不知道如何走出來(lái)走出來(lái)。運(yùn)用后現(xiàn)代的生涯觀運(yùn)用后現(xiàn)代的生涯觀，解構(gòu)個(gè)人們的生涯故事解構(gòu)個(gè)人們的生涯故事，把困難把困難看成是困難看成是困難，而不是個(gè)人們自身的問題而不是個(gè)人們自身的問題。個(gè)人們會(huì)更清晰地找到問題個(gè)人們會(huì)更清晰地找到問題的解決方案的解決方案，更有利于職業(yè)生涯更健康地發(fā)展更有利于職業(yè)生涯更健康地發(fā)展。
【職業(yè)生涯規(guī)劃師專業(yè)基礎(chǔ)班】生涯實(shí)務(wù)篇
首部分引論
生涯規(guī)劃到底是什么，生涯助人者要具備哪些素質(zhì)？生涯行業(yè)領(lǐng)軍者趙昂為你揭秘生涯規(guī)劃師發(fā)展圖譜，讓你的生涯從業(yè)不掉坑，少走彎路。
第二部分生涯選擇類問題
陷入職業(yè)倦怠，對(duì)工作提不起興趣和干勁，但又不知道干什么合適，該怎么辦？面臨職業(yè)轉(zhuǎn)型，個(gè)人要如何選擇？個(gè)人是否適合創(chuàng)業(yè)？趙昂老師從生涯決策背后的思維邏輯進(jìn)行解析，幫助大家從環(huán)境、工作內(nèi)容、發(fā)展方向三個(gè)方面進(jìn)行深度剖析，找到生涯選擇類問題的解決方案。
第三部分生涯發(fā)展類問題
人到中年，經(jīng)濟(jì)壓力越來(lái)越大，但職業(yè)發(fā)展遭遇瓶頸，該如何突破？面臨中年危機(jī)，找不到發(fā)展方向怎么辦？因?yàn)槁殘?chǎng)媽媽的身份，發(fā)展受限怎么辦？適應(yīng)問題的底層邏輯是個(gè)體與環(huán)境不斷互動(dòng)變化的過程。清晰自己的生涯期待，期待的職業(yè)要求，職業(yè)環(huán)境的要求，便可以解決生涯發(fā)展中遇見的常見問題，突破資源限制，找到破解迷局的方法。
第四部分生涯的自個(gè)人探索
你喜歡什么？你擅長(zhǎng)什么？你看重什么？你的性格特點(diǎn)是什么？通過不斷地覺察自個(gè)人，清晰自己的興趣、能力、價(jià)值觀和性格特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)自個(gè)人清晰的認(rèn)知，真正找到適合自己發(fā)展的，自己擅長(zhǎng)的，自己喜歡的，可以堅(jiān)持下去的職業(yè)發(fā)展路徑。
第五部分生涯目標(biāo)與行動(dòng)
前面的章節(jié)幫助大家從容面對(duì)不同的生涯困惑前面的章節(jié)幫助大家從容面對(duì)不同的生涯困惑，這還不夠這還不夠，如果如果個(gè)人們站在更高的生涯視角個(gè)人們站在更高的生涯視角，從生態(tài)發(fā)展地角度來(lái)全面看待生涯從生態(tài)發(fā)展地角度來(lái)全面看待生涯，從實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想地角度來(lái)發(fā)展生涯從實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想地角度來(lái)發(fā)展生涯，個(gè)人們就找到了生涯的底層代碼個(gè)人們就找到了生涯的底層代碼，可以更從容地適應(yīng)環(huán)境變化可以更從容地適應(yīng)環(huán)境變化，更智慧地面對(duì)人生更智慧地面對(duì)人生。