課程詳情
課程介紹：
職業(yè)生涯規(guī)劃師專業(yè)基礎培訓課程將會幫助你搭建起一個科學、的生涯發(fā)展思維框架，一方面可以帶領你更深刻地認識自己，挖掘自己的核心競爭力，解除自己的職業(yè)困惑，找到正確的職業(yè)方向；另一方面還可以掌握幾套本土化、落地可實操的工具模型，成為一個職業(yè)生涯規(guī)劃師，真正做到自助助人。
能力要求：
1、個人的能力、興趣等進行測評、分析；
2、對個人或小組實施生活/職業(yè)目標指導；
3、幫助個人應對工作壓力，克服失業(yè)或職業(yè)轉型中的挫折；
4、協(xié)助個人提高生涯決策技能；
5、幫助企業(yè)建立職業(yè)生涯管理體系。
6、幫助正確了解其職位的全貌和要求，以及個人在生活中的角色；
7、通過提高個人的處事、溝通及其它與職業(yè)相關的技能，幫助其解決目前面對的或潛在的工作中困難；
8、教授找工作的策略和方法；
9、幫助個人更好地了解職場情況
10、幫助制定個性化的職業(yè)發(fā)展計劃
課程安排：
1.團隊成立及展示;了解性格職業(yè)配對;價值觀與職業(yè);互動職業(yè)價值觀探索;職業(yè)規(guī)劃師總結
2.500強企業(yè)參訪;了解行業(yè)工作種類;500工作實戰(zhàn)體驗;發(fā)展機與入職要求;企業(yè)員工交流
3.目標展示部分;了解行業(yè)分類;行業(yè)分析實戰(zhàn);性格、價值觀配對;職業(yè)規(guī)劃師總結
4.行業(yè)職位展示;行業(yè)討論;打造個人品牌;了解未來規(guī)劃工具;職業(yè)規(guī)劃師總結
課程大綱：
較好部分生涯概論
生涯規(guī)劃是協(xié)助人過他想要的人生，并清楚知道自己是誰？Swain在1984年建立了生涯三角理論模型，從個人、環(huán)境、教育職業(yè)等環(huán)境方面論述生涯發(fā)展。而舒伯的生涯彩虹圖，影響巨大，本次課程我們就從Swain三角形和舒伯的生涯發(fā)展觀來整體認識生涯，認識生涯規(guī)劃。
第二部分自我知識
通過暢游生涯興趣島，找到你較感興趣的職業(yè)方向；通過了解自己的能力及價值觀，清晰自己的人生方向，找到較適合自己的生涯發(fā)展路徑。
第三部分個人與家庭、教育文化的關系
人是任何社會關系的總和，家庭作為關系中極為重要的一部分，對人的生涯發(fā)展起到非常重要的作用；雖然外部環(huán)境不斷變化，生活不可能完全按照規(guī)劃路徑去走，但是生涯規(guī)劃可以幫助我們面對變動，更早地做好準備，更好地應變。父母在和孩子談生涯規(guī)劃時，需要注意些什么，有哪些溝通要點？
第四部分教育職業(yè)資訊
隨著化，跨國合作的不斷發(fā)展，入職工作的標準化生活模式在逐漸改變，大家要如何面對職業(yè)生涯轉化。持有怎樣的生涯觀，如何儲備自己的能力，才能面對這個變幻的時代，擁有更美好的未來？
第五部分生涯目標與行動
通過不斷地生涯建構，與過去和未來的自己相連接，找到自己隱而未現(xiàn)的生涯愿景。
第六部分后現(xiàn)代生涯觀后現(xiàn)代生涯觀
在我們職業(yè)發(fā)展的過程中在我們職業(yè)發(fā)展的過程中，，可能會遇到生涯困境可能會遇到生涯困境，，不知道如何不知道如何走出來走出來。。運用后現(xiàn)代的生涯觀運用后現(xiàn)代的生涯觀，，解構我們的生涯故事解構我們的生涯故事，，把困難把困難看成是困難看成是困難，，而不是我們自身的問題而不是我們自身的問題。。我們會更清晰地找到問題我們會更清晰地找到問題的解決方案的解決方案，，更有利于職業(yè)生涯更健康地發(fā)展更有利于職業(yè)生涯更健康地發(fā)展。
教學特色：
1.班主任全程陪伴式學習：
班主任全程陪伴學習，一起完成學業(yè)，解答學習困惑，督促學員完成學習任務，為課程的學習與考試助力。
2.引領式執(zhí)業(yè)技能教學訓練：
專業(yè)教學組設計引領方案，拆分學習內容，合理劃分學習任務，增加知識點練習與強化，組織重點知識討論與復習，對學習困惑進行梳理和答疑，幫助學員夯實理論基礎。
3.小組演練，實踐學習：
分組演練，增加體驗式練習，在實踐中提高技能的理解和應用水平，帶領學員扎實掌握生涯規(guī)劃師的理論基礎知識與實踐技能，讓學習到的知識能夠學有所用，真正運用到實際工作當中。
4.考前輔導：
通過考前串講、劃重點、考點鞏固、錯題講解、考前答疑、資料準備等方式，幫助大家在考試中輕松過關。
