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教師職業(yè)的特殊性在于從事教師職業(yè)必須具有教育教學能力，也就是說不僅要掌握一定的知識，更重要的是要把知識按照不同學校教學計劃的要求傳授給學生，調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的探索精神、學習能力和道德人格，使學生的特長和潛力能夠充分發(fā)揮出來。教育教學能力的內(nèi)容廣泛，要求較高，鑒于我國幅員遼闊，各地區(qū)教育發(fā)展水平差異較大，公民的素質(zhì)差異較大，因此，《(教師資格條例)實施辦法》規(guī)定，教育教學基本素質(zhì)和能力的“具體測試辦法和標準由省級教育行政部門制定”。

基礎(chǔ)階段
①基礎(chǔ)精講（24-26h/科）梳理教材考點，構(gòu)架體系框架。
②真題解析課（30h/科）匹配精講課程，真題強化鞏固。
③輕記訓練（6h/科）選取核心考點，講解記憶方法。
強化階段
①專項特訓（6h）根據(jù)考試特點，專題化拔高。
②教學設(shè)計突破（1h）針對答題思路、設(shè)計流程專項攻克。
沖刺階段
①模擬實戰(zhàn)（4h/科）2套模擬試卷，題感考點雙提升。
②考前集訓（2天/科）以題帶點強化，會做題、做對題。
夯實階段
①面試指導課（2h）面試流程、細節(jié)等詳細指導。
②面試理論課（2天）將學科知識融入面試流程詳解。
③面試示范課（1h）抽選歷年真題，全流程示范模擬。
進階階段
①面試預演課（2天）示范-實講-點評-總結(jié)，透徹掌握面試。
②時政聚焦（2h）黨史、時政、熱點匯總講解。

非統(tǒng)考地區(qū)：
高等學校：《教育學》、《教育心理學》、《教師職業(yè)道德》、《教育法規(guī)概論》、《教學技能理論與實踐》、《教學方法導論》、《職業(yè)道德規(guī)范與專業(yè)標準解讀》。
中等職業(yè)學校：《教育學》、《教育心理學》、《教師職業(yè)道德》、《教育法規(guī)概論》、《教學技能理論與實踐》、《學生與團隊管理概論》、《職業(yè)道德規(guī)范與專業(yè)標準解讀》。
高級中學、初級中學：《教育學》、《教育心理學》、《教師職業(yè)道德》、《教育法規(guī)概論》、《教學技能理論與實踐》、《教學方法導論》、《學生與團隊管理概論》、《職業(yè)道德規(guī)范與專業(yè)標準解讀》。
xx：《教育學》、《教育心理學》、《教師職業(yè)道德》、《教育法規(guī)概論》、《教學技能理論與實踐》、《教學方法導論》、《學生與團隊管理概論》、《職業(yè)道德規(guī)范與專業(yè)標準解讀》。
統(tǒng)考地區(qū)：
幼兒園：綜合素質(zhì)+保教知識與能力
xx：綜合素質(zhì)+教育教學知識與能力
中學：綜合素質(zhì)+教育知識與能力+學科知識與能力