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西湖區(qū)競思教育兒童注意力不集中糾正訓練

兒童注意力訓練、,中小學生注意力訓練,沙盤訓練 、心理輔導、情緒管理、多動癥、...

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更新時間:2022-08-30 16:12:45

杭州阿斯伯格與自閉癥培訓

競思的目標是幫助千千萬萬的中國兒童、青少年和企業(yè)白領(lǐng),管理人員集中注意力,使人無論在工作還是生活學習上都可以做到,心無旁騖,效率倍增!而且,這一革命性的變化,不

授課機構(gòu) 西湖區(qū)競思教育兒童注意力不集中糾正訓練
上課地點 杭州西湖古蕩|詳細地圖
成交/評價 5.0分
聯(lián)系電話 0571-88051537

課程詳情

機構(gòu)簡介

杭州競思教育科技有限公司是國內(nèi)**家使用世界的腦電生物反饋技術(shù)進行培訓的機構(gòu),旨在提高使用者的注意力集中能力。Talegenes成立于美國內(nèi)華達州(Nevada),中心在美國加州洛杉磯,在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯和佛吉尼亞夏洛特維爾都設(shè)有研究室。



競思訓練致力于競思領(lǐng)航星的研發(fā)、生產(chǎn),和競思注意力訓練。競思教育科技使用美國Talegenes國際首創(chuàng)Noise Digital Reduction(NDR) 專利技術(shù),將數(shù)據(jù)靈敏大幅提高時將信號噪音降至*低。**了腦電信號的精確度,并擴展腦電技術(shù)的應(yīng)用范圍,把生物腦電技術(shù)拓展到培訓領(lǐng)域。如今,競思注意力事業(yè)蓬勃發(fā)展,競思在國內(nèi)外的電子工程研發(fā)和課程研發(fā)老師已有63人,其中獲電子學、教育學、教育心理學等博士學位多達11位,獲碩士學位多達51位。

什么是自閉癥

自閉癥(autism),又稱孤獨癥或孤獨性障礙(autistic disorder)等,是廣泛性發(fā)育障礙(pervasive developmental disorder,PDD)的代表性疾病?!禗SM-IV-TR》將PDD 分為5種:孤獨性障礙、Retts 綜合征、童年瓦解性障礙、Asperger 綜合征和未特定的PDD。其中, 孤獨性障礙與Asperger 綜合征較為常見。注意力缺陷多動癥(ADHD)和強迫行為(OCD)常常伴隨自閉癥產(chǎn)生。發(fā)育性障礙是指大腦早期發(fā)育過程中產(chǎn)生了問題。競思就是從大腦的角度為學員進行矯正訓練,用腦電反饋訓練,針對癥狀產(chǎn)生的根本進行糾正。



阿斯伯格與自閉癥什么是自閉癥成因

有一個非常年輕的漁夫,每天都要駕船出海捕魚。這一天,他在收網(wǎng)回岸時,一個老漁夫從他的船前經(jīng)過。老漁夫朝他的船的舷板和龍骨端詳了一會兒,然后,便提醒那個年輕的漁夫說:“年輕人,你得小心你的船了,你的船上生了不少白蟻,你應(yīng)該盡快想辦法把它們清除掉,最好是更換一下龍骨。,便提醒那個年輕的漁夫說:“年輕人,你得小心你的船了,你的船上生了不少白蟻,你應(yīng)該盡快想辦法把它們清除掉,最好是更

自閉癥與阿斯伯格的區(qū)別

阿斯伯格綜合癥兒童也像一樣,在人際關(guān)系方面往往處于封閉和隔絕狀態(tài),但他們對周圍的一切并非完全漠不關(guān)心,他們也希望有社交或有朋友,但他們常常沒有人際交往所必需的基本社會技能。他們往往不能理解其它人的表情,因而也不能據(jù)此而調(diào)節(jié)自己的行為。他們在社交場合中顯得極其正規(guī),拘泥細節(jié),缺乏必要的靈活性,所以他們中的很多會發(fā)展出精神方面的種種問題如焦慮和抑郁等。

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阿斯伯格綜合癥和自閉癥都可以有狹隘的興趣和刻板的動作。但是,自閉癥兒童往往專注于擺弄物體,傾聽音樂,對圖像反應(yīng)比較強烈。相比之下,阿斯伯格綜合癥兒童的狹隘興趣則往往表現(xiàn)于對數(shù)字或日子的記憶,以及對某些學科知識的強烈興趣。有時可以給人們以一個記憶力過人甚至在某一領(lǐng)域內(nèi)堪稱博學的印象。但是不久人們就會覺察到,他們往往只是機械地記憶一些事實性的數(shù)據(jù),而對這些事實之間的相關(guān)聯(lián)系及其背后的真正意義并無任何理解;而在其它方面的知識顯得貧乏欠缺;他們可顯得非常古怪,并且使得人們不愿與之交往。

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阿斯伯格綜合癥兒童在說話時往往表現(xiàn)出較差的節(jié)奏和音調(diào),在講話的內(nèi)容方面則顯得沒有連貫性,只有表達而沒有解釋等。與其狹隘興趣相對應(yīng),這些兒童在交談中往往也是重復的話多而表達的意思極少。然而,阿斯伯格綜合癥兒童比自閉癥兒童 要有大得多的詞匯量和較好的語法水平,智商一般也高于自閉癥兒童。

競思教育

在,對于自閉癥的兒童往往更側(cè)重于大腦右側(cè)的負責情感社交發(fā)育的區(qū)域,用腦電反饋訓練,無刺激的進行訓練。而阿斯伯格癥學員,往往從情感表達的角度來進行訓練。對于有需要的學員,競思還從情緒控制的方向給予糾正。另外,家庭行為訓練和情景訓練也可很好的幫助阿斯伯格和自閉的孩子。

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