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下城區(qū)競(jìng)思教育中小學(xué)生注意力訓(xùn)練

兒童注意力訓(xùn)練、 沙盤訓(xùn)練 、心理輔導(dǎo) 、情緒管理 、多動(dòng)癥、自閉癥,思維導(dǎo)圖訓(xùn)練

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更新時(shí)間:2022-08-30 16:10:58

杭州少兒感覺(jué)統(tǒng)合能力培訓(xùn)

感覺(jué)統(tǒng)合能力是指大腦對(duì)個(gè)體器官?gòu)囊?、聽、觸、嗅、前庭等不同感覺(jué)通路輸入的感覺(jué)信息進(jìn)行選擇、解釋、聯(lián)系和統(tǒng)一的神經(jīng)心理過(guò)程,是個(gè)體進(jìn)行日常生活、學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)。

授課機(jī)構(gòu) 下城區(qū)競(jìng)思教育中小學(xué)生注意力訓(xùn)練
上課地點(diǎn) 杭州江干城東新城|詳細(xì)地圖
成交/評(píng)價(jià) 5.0分
聯(lián)系電話 0571-88051537

課程詳情

機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

杭州競(jìng)思教育科技有限公司是國(guó)內(nèi)**家使用世界的腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)的機(jī)構(gòu),旨在提高使用者的注意力集中能力。Talegenes成立于美國(guó)內(nèi)華達(dá)州(Nevada),中心在美國(guó)加州洛杉磯,在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯和佛吉尼亞夏洛特維爾都設(shè)有研究室。



競(jìng)思訓(xùn)練致力于競(jìng)思領(lǐng)航星的研發(fā)、生產(chǎn),和競(jìng)思注意力訓(xùn)練。競(jìng)思教育科技使用美國(guó)Talegenes國(guó)際首創(chuàng)Noise Digital Reduction(NDR) 專利技術(shù),將數(shù)據(jù)靈敏大幅提高時(shí)將信號(hào)噪音降至*低。**了腦電信號(hào)的精確度,并擴(kuò)展腦電技術(shù)的應(yīng)用范圍,把生物腦電技術(shù)拓展到培訓(xùn)領(lǐng)域。如今,競(jìng)思注意力事業(yè)蓬勃發(fā)展,競(jìng)思在國(guó)內(nèi)外的電子工程研發(fā)和課程研發(fā)老師已有63人,其中獲電子學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)等博士學(xué)位多達(dá)11位,獲碩士學(xué)位多達(dá)51位。

什么是感覺(jué)統(tǒng)合能力

感覺(jué)統(tǒng)合能力是指大腦對(duì)個(gè)體器官?gòu)囊?、聽、觸、嗅、前庭等不同感覺(jué)通路輸入的感覺(jué)信息進(jìn)行選擇、解釋、聯(lián)系和統(tǒng)一的神經(jīng)心理過(guò)程,是個(gè)體進(jìn)行日常生活、學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是大腦與各身體器官相互配合協(xié)調(diào)工作的過(guò)程,簡(jiǎn)稱“感統(tǒng)”。感覺(jué)能力幾乎是一輩子跟著我們,它不但是知覺(jué)的基礎(chǔ),也是思考能力的基礎(chǔ)。



訓(xùn)練項(xiàng)目

觸覺(jué)訓(xùn)練?視統(tǒng)訓(xùn)練?聽統(tǒng)訓(xùn)練?前庭訓(xùn)練?本體訓(xùn)練?手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練?精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練

訓(xùn)練成效

情緒變穩(wěn)定,注意力改善

**訓(xùn)練可增強(qiáng)自信心和自我控制能力

運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力提高,平衡能力變好,動(dòng)作協(xié)調(diào)

改善兒童的手眼協(xié)調(diào)能力,運(yùn)動(dòng)速度和穩(wěn)定性提高

精細(xì)操作能力變強(qiáng)、視覺(jué)辨別能力和反應(yīng)能力提高

對(duì)于學(xué)習(xí)困難的兒童,參加感統(tǒng)訓(xùn)練后學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)顯著提高

具體方法

滑板游戲

指導(dǎo)重點(diǎn):俯臥在滑板上做前進(jìn)、后退等動(dòng)作,可以促進(jìn)雙側(cè)的統(tǒng)合,強(qiáng)化本體感、觸覺(jué)與前庭感覺(jué)。

訓(xùn)練能力: 感覺(jué)統(tǒng)合能力、視聽知覺(jué)能力、空間想象力、自控力、自信心、情緒管理能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

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滑板過(guò)河

指導(dǎo)重點(diǎn):孩子俯臥在滑板上,頭抬高,雙手交互拉著預(yù)先架好的繩子,逐步前進(jìn);也可讓孩子仰臥在滑板上面,以手腳交互拉動(dòng)繩子前進(jìn)。這類游戲可以協(xié)助促成身體雙側(cè)協(xié)調(diào),達(dá)到較理想的效果。也可以不斷地調(diào)整自己的方向,如回轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)彎。建議此游戲30分鐘/次,2-3次/周 。

訓(xùn)練能力:自控力、視聽知覺(jué)能力、思維理解力、空間想象力、自信心、情緒管理能力、表達(dá)能力

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平衡跳躍游戲

指導(dǎo)重點(diǎn):指導(dǎo)者帶著幼兒在彈簧床上做各種形式的跳躍運(yùn)動(dòng)。這種運(yùn)動(dòng)對(duì)前庭自律神經(jīng)的發(fā)展幫助較大。前庭覺(jué)輸入時(shí)不受自己意識(shí)的干擾,對(duì)重力感的掌握和觸覺(jué)感的清晰輸入大腦更有幫助。孩子在彈向空中時(shí),可以鼓勵(lì)他唱歌或配合音樂(lè)做動(dòng)作,可以松弛他的緊張感。此游戲幼兒每次跳約80-100下,時(shí)間持續(xù)20-30分鐘,2-3次/周。

訓(xùn)練能力:強(qiáng)化前庭刺激、矯治重力不安、親子互動(dòng)、感覺(jué)統(tǒng)合能力、表達(dá)能力、情緒管理能力

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火車廂接龍

指導(dǎo)重點(diǎn):用積木圍成一條曲折變化的通道,讓兒童俯臥在滑板上,排成長(zhǎng)龍,后面的兒童雙手握著前面兒童的雙腿,由**個(gè)兒童帶領(lǐng),順著通道的方向前進(jìn);也可以由前面的兒童用雙腳勾著后面兒童的頸部一起滑動(dòng)。

訓(xùn)練能力:訓(xùn)練孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、領(lǐng)導(dǎo)力、自控力

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平衡臺(tái)互相扶持

指導(dǎo)重點(diǎn):老師和孩子一起站在平衡臺(tái)上,共同手牽手搖晃,對(duì)孩子身體的協(xié)調(diào)、觸覺(jué)、前庭都有足夠的刺激。由于采用站姿時(shí),重力感通常較不穩(wěn)定,兩人以同一速度、配合彼此搖動(dòng)的韻律,兩個(gè)人配合的動(dòng)作對(duì)相互合作關(guān)系的建立頗有幫助。也可以讓孩子配合指導(dǎo)老師的動(dòng)作,完全處于無(wú)意識(shí)下活動(dòng)身體,對(duì)前庭自律神經(jīng)的發(fā)展幫助較大。

訓(xùn)練能力:訓(xùn)練孩子的自控力、自信心、情緒管理能力

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