課程詳情
很多，適合才有作用。學(xué)生要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和需要決定上何種。正常情況下，課外能夠把學(xué)生上課聽(tīng)不明白的知識(shí)給補(bǔ)充上，另外，能夠進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的熟知度。的老師會(huì)側(cè)重于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把課堂效果調(diào)節(jié)得比較融洽，能進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的思維。輔導(dǎo)學(xué)生專心聽(tīng)講，會(huì)有不同程度的進(jìn)步。
班型
精品突擊班
上課時(shí)間
根據(jù)學(xué)生時(shí)間滾動(dòng)開(kāi)班
招生對(duì)象
文科班/理科班
課程特色
由經(jīng)過(guò)新課改培訓(xùn)的專職教師授課，不斷夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，助力成績(jī)進(jìn)步。
個(gè)性化
個(gè)性化學(xué)習(xí)輔導(dǎo)模塊，因材施教、明確目標(biāo)、針對(duì)輔導(dǎo)、思維與技巧同練。
時(shí)間自由
多種課程輔導(dǎo)模式，上課時(shí)間靈活，采用多時(shí)間模式，不浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間。
教研
五大教研產(chǎn)品，體驗(yàn)互動(dòng)教學(xué)，多功能平臺(tái)輔助，支持線上線下同步學(xué)習(xí)。
強(qiáng)力師資
實(shí)力師資教研團(tuán)隊(duì)，教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，層層把關(guān)篩，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
分?jǐn)?shù)低：模擬考分?jǐn)?shù)離理想分?jǐn)?shù)差距大怎么辦？怎么縮短分?jǐn)?shù)差？
學(xué)習(xí)慢：做題太慢，時(shí)間不夠，丟分嚴(yán)重，解題思路單一。
偏科弱：偏科，強(qiáng)科不強(qiáng)，弱科太弱，單科未規(guī)劃。
心態(tài)差：平時(shí)練習(xí)沒(méi)問(wèn)題，考試就考砸，發(fā)揮不出來(lái)真實(shí)水平。
確定目標(biāo)總差值
根據(jù)自身情況和理想院校、專業(yè)，結(jié)合2017四川高考各批次分?jǐn)?shù)線，確定自己的目標(biāo)院校，找到分?jǐn)?shù)差，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
分解目標(biāo)分?jǐn)?shù)
結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和自身情況，確定各科的“增長(zhǎng)任務(wù)”，即“目標(biāo)差值”。
制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
根據(jù)“學(xué)情分析”中所涉及到的知識(shí)、能力和方法，結(jié)合教師所給的意見(jiàn)和建議落實(shí)計(jì)劃。
落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃
詳細(xì)制定縮小差距的學(xué)習(xí)計(jì)劃。將學(xué)習(xí)計(jì)劃細(xì)化到每月、每周、每天，以時(shí)間為單位把壞習(xí)慣、弱學(xué)科逐一擊破。
入門(mén)測(cè)試：
結(jié)合孩子學(xué)習(xí)情況、薄弱學(xué)科、學(xué)習(xí)需求等方面進(jìn)行全面綜合分析。
目標(biāo)計(jì)劃：
制定學(xué)生個(gè)人專屬的輔導(dǎo)計(jì)劃以及“學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)”。
授課：
匹配專屬學(xué)習(xí)管理師和授課老師，一對(duì)一授課不會(huì)內(nèi)容講到會(huì)為止，并結(jié)合孩子每堂課程吸收情況進(jìn)行及時(shí)的反饋，每小時(shí)課程的效果。
服務(wù)：
全程監(jiān)督指導(dǎo)，課下陪讀答疑，對(duì)于課上內(nèi)容消化落實(shí)，保證教學(xué)效果。
結(jié)果：
確保解決學(xué)科上，學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題，成績(jī)達(dá)到提升。
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