課程詳情
勤奮是開啟知識大門的鑰匙，思考是理解知識的利器，讀書是掌握知識的捷徑，練習是鞏固知識的方法，討論是理解知識的妙招，探求是創(chuàng)新知識的途徑。
物理課程:
注重講解考綱規(guī)定的131個考點，系統(tǒng)梳理高中物理知識
化學課程：
4個選考模塊：化學與生活\化學與技術\物質結構與性質\有機化學基礎
生物課程：
整體知識點覆蓋必修、選修模塊的核心考點，加拓展知識點
理綜課程：
物理、化學、生物分層教學，擺脫易錯點
1、通過學前測評對學生們進行一定的了解，為其指定專屬教學方案。
2、針對不同學生實際情況教學輔助側重點不同，結合實際情況培養(yǎng)屬于他們自己的學習方法以及學習習慣。
3、在學員原有基礎上對其之前所學內容進行夯實，之后在多角度多方面的進行提升，調整學生的數學思維能力。
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細心關注
細心關注每一位學生的發(fā)展，耐心與每一個學生交流，依據學生的實際情況進行教學。讓學生在關注下成長，減輕不必要的壓力，讓學生的優(yōu)勢發(fā)揮出來。 -
不斷進步
合理化時間安排，復習預習周期輪轉，擺脫作業(yè)輔導和快餐式教學，用靈活的形式，多種組合的學習方法，激發(fā)學生主動性，同時兼顧學生的個體差異，促使學生不斷進步。 -
學生主場
課堂重心在學生，課程著重強調學生在教學活動和班級活動中的主體地位。尊重學生意見和想法，讓被動學習轉變?yōu)橹鲃幼汾s，自在學習。 -
靈活課堂
多種模式，團隊成長，課堂內容不強制灌輸，不拔苗助長。規(guī)律跟蹤測評小組學習狀態(tài)，促進學生間的良性競爭，教師帶隊，學生主導，積極活躍，成長天地。
明確目標
補弱科、補高中以來重要知識模塊是確立目標時的兩大原則。自己的弱項也往往是不愿意“觸碰”的對象，所以老師定制的目標會讓學生明確和正視薄弱環(huán)節(jié)，避免“故意與自己較勁”。否則，它們將一直成為“絆腳石”，阻礙每一次發(fā)揮。
制定計劃
目標明確后就得定出詳盡的計劃，而最重要的并非計劃本身的完整性，而是其可操作性。許多學生一開始充滿雄心壯志寫計劃“心比天高”，完成計劃卻是“命比紙薄”，到頭來真正做的寥寥無幾。因此，專業(yè)老師制定的機不會過于理想化，結合學生的心理素質，適當“留白”。
執(zhí)行計劃
計劃一式三份，一份留給自己，一份交給老師，另外一份留給父母。自己能清楚每天要做什么，老師能清楚學生的困惑和短板，父母也能不時在一旁督促。同時，學生還可以定期自我檢查，每天、每周空出一點時間來回顧計劃完成情況，“三省吾身”，裨益不少。
孩子的成長不可逆，在每個成長階段，要給孩子適宜的教育體驗。秉承“整合教育科技資源，讓客戶未來更美好”的使命集團不斷探索教學方式的改善、教育體驗的拓展，為孩子提供全品類、全學段、全學科的教育服務，也為教育培訓行業(yè)不斷拉升行業(yè)標準。
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