課程詳情
真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度。——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基
課程介紹
初高中階段全科1對1個(gè)性化輔導(dǎo)，由各科教學(xué)及服務(wù)團(tuán)隊(duì)支持、合格教師授課輔導(dǎo)，每個(gè)科目小組由3-6名學(xué)生組成，幫助學(xué)生梳理基礎(chǔ)知識(shí)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃及查缺補(bǔ)漏，鞏固初高中階段各科課程知識(shí)，掌握各科的學(xué)習(xí)重點(diǎn)及方法。
適用人群
高生
授課周期
課程時(shí)間靈活，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進(jìn)行安排調(diào)整，力求在有效的時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)成績的提升。
課程內(nèi)容
包括質(zhì)點(diǎn)、參考系、坐標(biāo)系、時(shí)間和位移、速度、用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測速度、加速度、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度與時(shí)間的關(guān)系、自由落體運(yùn)動(dòng)、重力、彈力、摩擦力、力的分解、牛頓第一定律、牛頓第二定律、牛頓第三定律、曲線運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)的合成與分解、拋體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律、圓周運(yùn)動(dòng)、向心力、太陽與行星間的引力、萬有引力定律、功率、動(dòng)能和動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒定律、能量守恒定律與能源、電荷及其守恒定律、庫倫定律、電勢能和電勢、電容器的電容、電源和電流、歐姆定律、焦耳定律、電阻定律、簡單的邏輯電路、磁現(xiàn)象和磁場、磁場對通電導(dǎo)線的作用力、楞次定律、法拉第電磁感應(yīng)定律、互感與自感、變壓器、傳感器及其工作原理、簡諧運(yùn)動(dòng)、外力作用下的振動(dòng)、波的形成和傳播、光的折射、電磁振蕩、狹義相對論、廣義相對論、動(dòng)量守恒定律、能量量子化、波爾的原子模型、原子核、力學(xué)實(shí)驗(yàn)和電學(xué)實(shí)驗(yàn)等等內(nèi)容。
教學(xué)討論會(huì)(集思廣益)
1.參與人涵蓋學(xué)科分析師，教學(xué)校長，學(xué)科組長，班主任，學(xué)科老師。
2.根據(jù)學(xué)員學(xué)情展開教研，結(jié)合學(xué)員性格特點(diǎn)，定目標(biāo)、找方向，確定初步教學(xué)方案。
3.教討會(huì)需學(xué)科分析師全程參加，需提供學(xué)員“學(xué)習(xí)風(fēng)格測評”結(jié)果與入學(xué)測試卷，講述學(xué)員性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況及喜好等。
集體備課(量身定制)
1.由學(xué)科組長主導(dǎo)，根據(jù)教討會(huì)上確定的教學(xué)方案，集體討論確定下次課程備課方向與內(nèi)容。
2.由學(xué)科教師根據(jù)教討會(huì)上確定的備課方向和內(nèi)容備寫個(gè)性化講義。
講義審核(精益求精)
1.備好的講義交由學(xué)科組長進(jìn)行嚴(yán)格地審核，審核通過后簽字或蓋章方可使用。
2. 新生前三次課程的講義審核通過后需在學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行試講，試講通過后方可正式上課。
課堂互動(dòng)(畫龍點(diǎn)睛)
1.課堂要求因材施教，靈動(dòng)有趣。
2.每堂課需體現(xiàn)“引入、講解、練習(xí)、拓展”四個(gè)環(huán)節(jié)的科學(xué)性和完整性。
3.教學(xué)校長、班主任及校區(qū)。
學(xué)情反饋(追本溯源)
1.課后學(xué)科教師或班主任每周及時(shí)在學(xué)習(xí)交流群內(nèi)反饋學(xué)生當(dāng)周學(xué)習(xí)情況。
2.班主任和學(xué)科老師就孩子學(xué)情進(jìn)行溝通，及時(shí)調(diào)整上課風(fēng)格和教學(xué)進(jìn)度；有心理疏導(dǎo)需求的學(xué)生或有家庭教育指導(dǎo)需求的家長，可安排心理老師進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。
3.每周學(xué)科組內(nèi)組織教學(xué)反思會(huì)，就孩子學(xué)習(xí)問題進(jìn)行反饋交流，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)方向。
人性化管理
學(xué)員可住宿、可走讀，專業(yè)學(xué)科分析師、班主任（生活和學(xué)習(xí)）、心理輔導(dǎo)師、陪讀老師、宿管老師，亦師亦友，為學(xué)習(xí)護(hù)航。
學(xué)習(xí)管理
管理圍繞生活作息、電子設(shè)備使用、日常行為規(guī)范等做出了明確要求。讓學(xué)生養(yǎng)成自律的習(xí)慣，專注學(xué)習(xí)，為中高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
生活管理
生活教師隊(duì)伍負(fù)責(zé)學(xué)生們的起居，監(jiān)督負(fù)責(zé)孩子們的出勤查宿，陪同完成購藥看病等生活事宜，同學(xué)們的生活和學(xué)習(xí)有條不紊進(jìn)行。
心理管理
心理疏導(dǎo)老師時(shí)刻留意學(xué)員的心理動(dòng)向及變化，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)進(jìn)行溝通和梳理，卸掉學(xué)員心理包袱輕裝上陣。
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