揚州邗江校區(qū)高三化學一對一輔導課程選哪家好，為什么選擇學大教育
| 授課機構 | 揚州學大教育邗江校區(qū) |
| 上課地點 | 中國各分校|詳細地圖 |
| 成交/評價 | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 400-600-5330 |
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課程詳情
給學生選擇一個好的輔導老師，對學生的影響是很大的，我們在選擇的時候首先關注的就是的師資力量，一個教學水平非常高的老師，對于學生有著重要的影響。
課程簡介
高一生物一對一輔導課程，為每位學生制定專屬輔導方案，1對1輔導、6對1服務，和線下輔導兩種輔導方式可供選擇，講練結合、查缺補漏，幫助學生復習鞏固高一生物知識，夯實高一生物基礎。
課程特色
為每位學生制定專屬輔導方案，1對1輔導、6對1服務，和線下輔導兩種輔導方式可供選擇。
課程定位
高一生物1對1輔導課程
適用學員
高一學生
授課內(nèi)容
一、知識。1、獲得生物學基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎知識，知道生物科學和技術的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學發(fā)展史上的重要事件。2、了解生物科學知識在生活、生產(chǎn)、科學技術發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應用。3、積極參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和社會生活。
二、情感態(tài)度與價值觀。1、初步形成生物體的結構與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，生物進化觀點和生態(tài)學觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的觀。2、關心我國的生物資源狀況，對我國生物科學和技術發(fā)展狀況有一定的認識，更加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國，增強振興中華民族的使命感與責任感。3、認識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學精神和科學態(tài)度。4、認識生物科學和技術的性質(zhì)，能正確理解科學、技術、社會之間的關系。能夠運用生物科學知識和觀念參與社會事務的討論。5、熱愛自然、珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。6、確立積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。
三、能力。1、能夠正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進行生物學實驗的操作、生物繪圖等技能。2、能夠利用多種媒體搜集生物學的信息，學會鑒別、選擇、運用和分享信息。3、發(fā)展科學探究能力，學會客觀地觀察和描述生物現(xiàn)象。通過觀察或從現(xiàn)實生活中提出與生物學相關的、可以探究的問題。分析問題，闡明與研究該問題相關的知識。設計可行的實驗方案，根據(jù)證據(jù)做出合理判斷等。
備注：高一生物一對一輔導課程的授課內(nèi)容，最終會根據(jù)高一學生掌握高一生物知識的程度及家長學生的需求定制，詳情請在線咨詢學大教育老師。
- 找問題對癥下藥
- 個性化系統(tǒng)，針對學生性格、、習慣、目標、親子關系等情況，進行診斷，分析現(xiàn)狀，找出問題，制定學生專屬的個性化輔導方案。
- 補基礎
- 針對基礎薄弱、知識點不牢固的學生，輔導基礎知識，讓其形成系統(tǒng)的知識體系，夯實基礎。
- 講
- 同步學校課程進度，大綱，對學生當前學習內(nèi)容進行綜合梳理，幫學生解決課程遺漏問題，掃除知識盲點。
- 攻難點
- 引導學生進行深度學習，解決難點，以課本為主，知識點進一步，歸納，錯題漏題總結，挖掘潛力，瓶頸。
- 授方法
- “授人以魚不如授人以漁”，讓學生掌握知識的同時，更注重學生學習習慣和心態(tài)的養(yǎng)成，并傳授學生可以終身受用的學習方法。
初一適應期 初二關鍵期 初三選擇期，授課輔導將根據(jù)你的診斷結果為你定制個性化的1對1方案。
初一 中?。褐匾龑В榔?。
把握學生后的知識及心理變化，正確引導學習習慣，預防偏科。
初二 查缺補漏：建體系，查薄弱。
針對不同學生進行教學，幫助學生構建自己的數(shù)學知識體系，錯題難題梳理、模塊查漏補缺、拓寬知識范圍。
初三 階段備考：重引導，防偏科。
“基礎鞏固”、“專題”、“點睛提煉”、“基礎回歸”、“”、“心理疏導”，分階段教學，中考。
更多關于校區(qū)和課程詳情請咨詢在線老師或撥打電話熱線進行了解。
