烏海海勃灣區(qū)新華書店分校一對(duì)一輔導(dǎo)課程學(xué)習(xí)好不好_學(xué)大教育
烏海海勃灣區(qū)新華書店分校初二數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)課程學(xué)習(xí)效果好不好_學(xué)大教育
| 授課機(jī)構(gòu) | 烏海學(xué)大教育海勃灣區(qū)新華書店分校 |
| 上課地點(diǎn) | 烏海海勃灣區(qū)海勃灣區(qū)|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 400-600-5330 |
|
|
|
課程詳情
?
課程介紹
課程簡介
一對(duì)一輔導(dǎo)課程，為每位學(xué)生定制專屬輔導(dǎo)方案，1對(duì)1輔導(dǎo)、6對(duì)1服務(wù)，幫助初二學(xué)生克服數(shù)學(xué)難點(diǎn)，掃清學(xué)習(xí)障礙，學(xué)會(huì)解題思路及技巧。
課程特色
為學(xué)生定制專屬輔導(dǎo)方案，1對(duì)1輔導(dǎo)，6對(duì)1服務(wù)，幫助學(xué)生掌握解題思路及技巧。
?
課程定位
1對(duì)1輔導(dǎo)課程
?
適用學(xué)員
初二學(xué)生
授課內(nèi)容
包括函數(shù)、整式、因式分解、全等三角形、勾股定理、實(shí)數(shù)、圖形的平移與旋轉(zhuǎn)、四邊形性質(zhì)探索、位置的確定、二元方程組、數(shù)據(jù)的代表、一元不等式和一元不等式組、相似圖形、分解因式、分式和數(shù)據(jù)的收集與處理等等內(nèi)容。一對(duì)一輔導(dǎo)課程的授課內(nèi)容，最終要根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的水平及家長學(xué)生需求量身定制，具體詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)?jiān)诰€咨詢我們學(xué)大的老師。
?
?
特色教學(xué)八步法，步步深入、循序漸進(jìn)
?
情景帶入，調(diào)整節(jié)奏，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；
復(fù)習(xí)，個(gè)性化分析學(xué)生實(shí)際水平；
基礎(chǔ)梳理，知識(shí)整體梳理，溫故知新；
拓展新知，通過舊知識(shí)點(diǎn)延展新知識(shí)點(diǎn)；
典型例題，篩選經(jīng)典例題，集中練習(xí)；
鞏固，專項(xiàng)題練習(xí)，鞏固；
及時(shí)反饋，學(xué)習(xí)及時(shí)檢測(cè)教學(xué)不斷跟進(jìn)；
落實(shí)，學(xué)過的知識(shí)能做到會(huì)應(yīng)用，會(huì)拓展。
?
學(xué)大一對(duì)一輔導(dǎo)
1.教學(xué)內(nèi)容和輔導(dǎo)當(dāng)時(shí)有限考慮學(xué)生的獨(dú)特性和差異性，從而更具針對(duì)性的為學(xué)生制定輔導(dǎo)計(jì)劃。
?
2.教學(xué)模式更具人性化特點(diǎn)，注重教師與學(xué)生之間的情感交流，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的指路明燈，生活的成長伙伴。
?
3.的管理，為學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)同管共理的教學(xué)理念。
?
4.注重學(xué)習(xí)結(jié)果更注重學(xué)習(xí)狀態(tài)及心理狀況。解決學(xué)生在生活中的問題，不讓影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。為學(xué)生營造了一種全新的學(xué)習(xí)氛圍，通過相互感染，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生更加關(guān)注學(xué)習(xí)。 教會(huì)學(xué)生怎么去學(xué)習(xí)，讓家長學(xué)會(huì)怎樣教育孩子、怎樣和孩子溝通，用正確的教育方式和方法，使學(xué)校、家長、老師融為一體，來促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
更多詳情請(qǐng)咨詢學(xué)大教育的老師進(jìn)行了解。
