玉溪紅塔區(qū)東風(fēng)廣場分校初三（中考）語文閱讀專項(xiàng)輔導(dǎo)課程培訓(xùn)怎么樣_學(xué)大教育
玉溪紅塔區(qū)東風(fēng)廣場分校初三（中考）語文閱讀專項(xiàng)輔導(dǎo)課程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎么樣_學(xué)大教育
| 授課機(jī)構(gòu) | 玉溪學(xué)大教育紅塔區(qū)東風(fēng)廣場分校 |
| 上課地點(diǎn) | 玉溪玉溪|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 400-600-5330 |
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課程詳情
經(jīng)常聽到家長們抱怨孩子不愛讀書，給孩子買了各種類型的書，但是都已經(jīng)在家里放的落了一層灰。孩子不愛看書，可能有很多方面的原因。閱讀這種行為不是孩子天生就具有的本能，而是需要成長和培養(yǎng)的。
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課程簡介
初三（中考）語文閱讀專項(xiàng)輔導(dǎo)課程，主要為那些在語文閱讀方面薄弱、不善總結(jié)的初三學(xué)生開設(shè)。課程由淺入深細(xì)致講解閱讀題型及思維方式，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。
課程特色
通俗易懂、深入淺出、例題演練相結(jié)合，開括閱讀思路、培養(yǎng)閱讀能力。
課程定位
輔導(dǎo)課程
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適用學(xué)員
初三學(xué)生
授課內(nèi)容
一、熟知中考，梳理說明文知識(shí)。二、把握說明對象特征，理清說明順序。三、辨別方法，分析作用.。四、品析說明語言， 與中考鏈接進(jìn)行演練.。五、概括內(nèi)容，段句順序。六、分析寫法，體會(huì)語段作用。七、發(fā)散創(chuàng)新，接進(jìn)行演練。初三（中考）語文閱讀專項(xiàng)輔導(dǎo)課程的授課內(nèi)容，終會(huì)根據(jù)學(xué)生實(shí)際閱讀水平進(jìn)行定制，具體詳情請咨詢我們學(xué)大教育老師。
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實(shí)力雄厚的師資團(tuán)隊(duì)，給予學(xué)生切實(shí)的學(xué)習(xí)幫助。每位教師都要經(jīng)歷嚴(yán)格篩選、每次教學(xué)都要經(jīng)過層層把關(guān)?！皟呻A段+三層次+四結(jié)合”培養(yǎng)體系，增強(qiáng)教師輔導(dǎo)水平
兩階段
崗前培訓(xùn)：對擁有不同教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新入職教師提供不同的培訓(xùn)內(nèi)容。
在崗培訓(xùn)：關(guān)注教師的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展，為教師提供源源不斷的發(fā)展動(dòng)力與廣泛的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
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三層次
新教師：側(cè)重教學(xué)技能、職業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能力四個(gè)維度。
青年教師：側(cè)重教學(xué)技能、輔導(dǎo)能力晉級(jí)等維度。
教師：側(cè)重教研學(xué)術(shù)能力、管理能力等維度。
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四結(jié)合
學(xué)大實(shí)行總部、分部+線上、線下+集中培訓(xùn)、自學(xué)平臺(tái)+通識(shí)培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的培養(yǎng)體系，驅(qū)動(dòng)每位教師不斷增強(qiáng)教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力。
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學(xué)員分析：從學(xué)生出發(fā)分析阻礙進(jìn)步原因
目標(biāo)定制：結(jié)合學(xué)員分析，階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)
方案制定：根據(jù)目標(biāo)制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案
師資匹配：以學(xué)生為中心，篩選適合的好老師
專屬服務(wù)：課上,課中,課下24小時(shí)滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求
成長規(guī)劃：為學(xué)員規(guī)劃脫離1對1學(xué)習(xí)后的成長路徑
更多詳情請咨詢學(xué)大教育的老師進(jìn)行了解。
