和平鴿教育老師們?cè)谡n程中融入多種形式，先是從欣賞音樂開始，讓孩子們對(duì)音樂有一定的認(rèn)識(shí)。接著是由專業(yè)老師們?cè)谡n程只用加入奧爾夫音樂的欣賞。同時(shí)有律動(dòng)、唱歌、樂器表演以及音樂游戲的內(nèi)容。激發(fā)孩子認(rèn)識(shí)音樂，通過動(dòng)手活動(dòng)建立孩子表達(dá)和自信。 

針對(duì)人群：3-6歲幼兒

教學(xué)內(nèi)容：

1、語言領(lǐng)域：運(yùn)用幼兒熟悉的歌謠詩詞、童話、動(dòng)畫片等文學(xué)作品，進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，樂曲創(chuàng)作，即興表演，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)音樂活動(dòng)后的感受，并進(jìn)行創(chuàng)造性的復(fù)述模仿和創(chuàng)編活動(dòng)。

2、健康領(lǐng)域：通過操作各種樂器，發(fā)展幼兒大肌肉的協(xié)調(diào)能力，小肌肉的控制能力及手眼協(xié)調(diào)的能力。激發(fā)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作，表現(xiàn)音樂，并掌握基本舞步及舞姿的規(guī)格要領(lǐng)。運(yùn)用適宜的音樂活動(dòng)，建立與愉悅的生活環(huán)境，使幼兒情緒穩(wěn)定。

3、科學(xué)領(lǐng)域：?jiǎn)l(fā)幼兒能從生活中和游戲中感受事物的數(shù)與量的關(guān)系，及物體排序訓(xùn)練。

4、社會(huì)領(lǐng)域：通過音樂游戲激發(fā)幼兒參與各項(xiàng)活動(dòng)的積極性，樹立自信心。組織合奏、合唱活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造了互動(dòng)、合作、分享、交往等機(jī)會(huì)。樂器用完原位放回，培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感，自理能力。

5、藝術(shù)領(lǐng)域：激發(fā)幼兒通過音樂感受喜愛生活，環(huán)境和藝術(shù)中的美，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的藝術(shù)方式，表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。

采用教材：在課程中，作為指導(dǎo)師的課堂必備工具，教具、設(shè)備的使用與孩子們息息相關(guān)，教具設(shè)備也越來越豐富。

樂器支持：鈴鼓，沙錘，三角鐵，響板等等。

課程內(nèi)容：

律動(dòng)操：激發(fā)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作，表現(xiàn)音樂，并掌握基本舞步及舞姿的規(guī)格要領(lǐng)。

歌曲演唱：鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)音樂活動(dòng)后的感受，并進(jìn)行復(fù)述模仿，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

樂器演奏：通過操作各種樂器，發(fā)展幼兒大肌肉的協(xié)調(diào)能力，小肌肉的控制能力及手眼協(xié)調(diào)的能力。

音樂游戲：通過音樂游戲激發(fā)幼兒參與各項(xiàng)活動(dòng)的積極性，樹立自信心。