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　　近年來隨著人們生活水平的，對孩子的教育投入越來越大，并且留學(xué)呈現(xiàn)低齡化，雖然低領(lǐng)留學(xué)很大，但是家長們還是擔(dān)心孩子在陌生的環(huán)境中出現(xiàn)問題，啟德教育開設(shè)低齡留學(xué)預(yù)備營，幫助孩子打好基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，塑造良好性格，讓孩子盡快適應(yīng)陌生環(huán)境。
服務(wù)人群：
　　希望進(jìn)入海外就讀，為申請做準(zhǔn)備的6-9年級學(xué)生
　　希望進(jìn)入海外就讀，為申請做準(zhǔn)備的6-9年級學(xué)生
　　注重培養(yǎng)/階段孩子的性格塑造和對知識的態(tài)度的家長
　　為子女海外留學(xué)提早規(guī)劃和準(zhǔn)備，想要實(shí)現(xiàn)留學(xué)的學(xué)生家長
服務(wù)：
　　專業(yè)學(xué)習(xí)評估工具，定期檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果
　　專業(yè)學(xué)習(xí)模塊設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)教材同步
　　結(jié)合線上同步工具，打破地域?qū)W習(xí)限制
　　北美原汁原味課堂，導(dǎo)師親自授課
服務(wù)內(nèi)容：
　　1.語法搭建：針對不同年齡的學(xué)生，教授不同等級的語法課程，書面表達(dá)能力，學(xué)生可以清晰的闡述自己的想法。
　　2.詩歌背誦：詩，是體現(xiàn)一個(gè)民族文化底蘊(yùn)的較精煉的語言；讀詩，是理解一個(gè)民族文化內(nèi)涵的較便捷的方法。因此，我們結(jié)合學(xué)生的興趣及水平，選擇西方詩人的經(jīng)典佳作，從讀詩探尋知識，感受西方文化的底蘊(yùn)。
　　3.個(gè)人及環(huán)境性格挑戰(zhàn)：通過每節(jié)課學(xué)習(xí)一種性格，塑造獨(dú)特個(gè)性，培養(yǎng)懂得回饋社會的青少年。以性格“感恩”為例，學(xué)生將進(jìn)行寫感謝信等個(gè)人及環(huán)境性格挑戰(zhàn)，做到感恩社會，回饋周圍，而這正是美國學(xué)校一直追求的性格。
　　4.領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)：古希臘哲學(xué)家蘇格拉底(Socrates)創(chuàng)立的質(zhì)疑式的辯論方法，稱作蘇格拉底式討論。后作為教學(xué)法引入各大，在海外已是非常普遍。在READY的圓桌討論中，學(xué)生自我主導(dǎo)，討論問題。既開拓思維，促進(jìn)思考，又培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力。
　　5.單詞閱讀錘煉：通過每節(jié)課學(xué)習(xí)一種性格，塑造獨(dú)特個(gè)性，培養(yǎng)懂得回饋社會的青少年。以性格“感恩”為例，學(xué)生將進(jìn)行寫感謝信等個(gè)人及環(huán)境性格挑戰(zhàn)，做到感恩社會，回饋周圍，而這正是美國學(xué)校一直追求的性格。
　　6.創(chuàng)造性寫作練習(xí)：以各個(gè)學(xué)校申請文書為藍(lán)本，進(jìn)行創(chuàng)造性寫作練習(xí)，寫作能力，培養(yǎng)思辨能力及創(chuàng)造力。
　　兩大工具：iSTEEP+ProProfs：
　　1.iSTEEP是階段性學(xué)習(xí)水平工具，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓你直觀感受到能力的！你將能檢測以下能力
　　?深層次理解如托爾斯泰等的文學(xué)作品集
　　?理解上下文，語法，標(biāo)準(zhǔn)英文的使用，進(jìn)行詞匯等考核標(biāo)準(zhǔn)的完形填空
　　?對語音聽說技能，詞匯識別，聽力理解，和語音拼寫的基礎(chǔ)衡量
　　?結(jié)果可以與別的同學(xué)對比，查缺補(bǔ)漏，不斷進(jìn)步
　　2.ProProfs用于定期檢驗(yàn)單詞量，超過四百萬人使用，擁有超過十萬種在線
　　Proprofs將根據(jù)學(xué)生的水平，及標(biāo)化備考需求，定制個(gè)性化，有針對性的考驗(yàn)學(xué)生能力，將自動評分，生成分析，媽媽再也不用擔(dān)心孩子不背單詞啦！
　　啟德教育低領(lǐng)留學(xué)預(yù)備營高度還原海外課堂，讓孩子開口說英語，小班教學(xué)質(zhì)量，專業(yè)工具幫助孩子適應(yīng)環(huán)境。