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很多家長(zhǎng)抱怨：我的孩子怎么越大越不聽(tīng)話？是啊，這些家長(zhǎng)不知，他的孩子已進(jìn)入青春期。進(jìn)入青春期的孩子的確不那么聽(tīng)話，他們開(kāi)始獨(dú)立思考，開(kāi)始篩選大人說(shuō)的話，但由于孩子涉世不深，這種篩選過(guò)程難免失之偏頗。不少家長(zhǎng)困惑，怎樣才能使孩子順利地渡過(guò)青春期？孩子進(jìn)入青春期家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子做些什么？筆者拙見(jiàn)，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：
一、走進(jìn)孩子的
走進(jìn)孩子的的前提是了解孩子。首先要了解孩子的生理變化。孩子上后，身高明顯增加，性生理日趨成熟，男女生都會(huì)出現(xiàn)第二性特征。此時(shí)的家長(zhǎng)，應(yīng)幫助孩子正確認(rèn)識(shí)和接納自己的生理變化，珍惜自己的性特征。另外，孩子的腦和神經(jīng)逐漸發(fā)育，情緒易波動(dòng)，感情十分脆弱，此時(shí)需要家長(zhǎng)和老師配合，適時(shí)引導(dǎo)和幫助。其次，要了解孩子的心理變化，孩子進(jìn)入后，開(kāi)始有了成人感，希望別人把他當(dāng)大人看待，自我意識(shí)有了發(fā)展。思維的獨(dú)立性和批判性顯著發(fā)展起來(lái)，但能力不強(qiáng)，仍帶有片面性和表面性。開(kāi)始意識(shí)到兩性關(guān)系，萌發(fā)著戀愛(ài)的需求；人際關(guān)系逐漸頻繁，渴望找到與自己思想、感情、興趣愛(ài)好相一致的朋友，但不善于把感情與理智結(jié)合起來(lái)。這就需要家長(zhǎng)指導(dǎo)幫助，家長(zhǎng)要經(jīng)常與孩子溝通思想，了解了孩子所思、所好、所行，才能走入孩子的。
二、做孩子的知心朋友
要想走入孩子的，首先要做孩子的知心朋友。如何才能成為孩子的知心朋友呢？
端正心態(tài)，平等待之。不少家長(zhǎng)的“家長(zhǎng)意識(shí)”特別強(qiáng)，希望孩子服從家長(zhǎng)的意志。雖然他們盡量給予孩子物質(zhì)上的滿足，但孩子仍然“不聽(tīng)話”。為什么？因?yàn)樗麄兒鲆暳撕⒆有撵`上的需求。孩子希望父母視他們?yōu)榇笕耍鹬厮麄兊娜烁衽c意志，希望父母與他們交流思想?？捎械募议L(zhǎng)說(shuō)：我的確總在與孩子交談，為什么不奏效呢？原來(lái)，這些家長(zhǎng)忽視了交談過(guò)程中的一個(gè)環(huán)節(jié)，即語(yǔ)言方式。一般家長(zhǎng)通常用教訓(xùn)式或單向式談話，諸如：“你應(yīng)該……”“必須……”“人家的孩子……你卻……”等等。孩子呢，聽(tīng)時(shí)點(diǎn)頭，離時(shí)拋在腦后，因?yàn)檫@種單向灌輸式的談話，無(wú)法觸及孩子的心靈，無(wú)法引起孩子的共鳴及讓孩子獲得內(nèi)心體驗(yàn)。倘若父母用“我覺(jué)得……”“你覺(jué)得……”這種句型進(jìn)行交流，孩子就會(huì)體驗(yàn)到父母對(duì)他的尊重，從父母與他商量的口氣中體驗(yàn)到自己的人格價(jià)值所在，孩子就樂(lè)意向父母敞開(kāi)心靈之扉。
2.不回避談性知識(shí)。不少家長(zhǎng)對(duì)孩子觸及到性關(guān)系的問(wèn)題避而不答。其實(shí)這種因封閉造成的神秘感，反會(huì)引起孩子的好奇心，甚至產(chǎn)生越軌的行為，這大可不必。如：某等家長(zhǎng)也同其他家長(zhǎng)一樣常帶孩子參加婚禮，不同的是這位家長(zhǎng)善于把握時(shí)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行青春期教育。針對(duì)孩子曾提出過(guò)的性知識(shí)問(wèn)題則從人類進(jìn)化的生理角度，從婚姻的基礎(chǔ)、人生的價(jià)值實(shí)現(xiàn)的角度去闡述。既淡化了孩子的好奇心，又幫助孩子樹(shù)立了正確的觀和人生觀。
3.要熟悉孩子的愛(ài)好。家長(zhǎng)要做孩子的知心朋友就必須與孩子有共同語(yǔ)言。要能談出孩子熟悉并很想了解的話題，進(jìn)而拓展開(kāi)來(lái)，引導(dǎo)深化。如：某一學(xué)生因違反校紀(jì)校規(guī)受到了紀(jì)律處分，家長(zhǎng)得知?dú)獾么蛄R孩子，可孩子仍屢教不改，越陷越深。怎么辦。該家長(zhǎng)自查自省，開(kāi)始調(diào)整自己的心態(tài)。平靜下來(lái)后平視孩子，發(fā)現(xiàn)孩子身上確有很多閃光點(diǎn)。當(dāng)換位思考時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子心靈深處是孤獨(dú)的。孩子沒(méi)有說(shuō)話的朋友，在父母面前要么點(diǎn)頭，要么不吭聲。是不是孩子也苦于不被父母理解呢？這位母親決心放下架子，走進(jìn)孩子的，為了尋找共同語(yǔ)言，她放下外國(guó)文學(xué)，捧上了金庸、古龍、梁羽生；收起了古典音樂(lè)，換上了“四大”，不明白的地方還請(qǐng)教孩子。孩子先是吃驚，后感到母親是真誠(chéng)的，便手舞足踏地向母親講起課來(lái)，其眼神不再是憤怒、平淡的，而是單純溫和的。漸漸孩子與母親的話題越來(lái)越多。孩子不斷地將看到的新書給母親，母親也將名著給孩子。意外地收獲是孩子也迷上了名著?？梢?jiàn)，平等不僅使人易于交流，而且易于互相影響。
三、指導(dǎo)孩子正確處理人際關(guān)系
21世紀(jì)的人才標(biāo)準(zhǔn)就是要有協(xié)作精神。九十年代進(jìn)入青春期的孩子大多數(shù)是特保兒，家庭的特殊地位滋長(zhǎng)了孩子孤傲自私的性格，勢(shì)必會(huì)影響今后的發(fā)展前途。所以，家長(zhǎng)一定要指導(dǎo)孩子正確處理人際關(guān)系。首先要教孩子學(xué)會(huì)做人。即做一個(gè)在利益沖突面前能先替他人著想的人。孩子心中重要的人是父母，這就要培養(yǎng)孩子遇事替父母著想的習(xí)慣。只有能替父母著想的人在外才可能替別人著想。其次，要給孩子一個(gè)開(kāi)放的空間。鼓勵(lì)孩子與同學(xué)交往，團(tuán)結(jié)互助，舍得讓孩子“吃虧”。當(dāng)然，也要培養(yǎng)孩子批判性思維心理，學(xué)會(huì)說(shuō)“ 不”。當(dāng)落后的學(xué)生對(duì)孩子發(fā)出不正當(dāng)邀請(qǐng)時(shí)，孩子要有分辨是非的能力，并且有巧妙拒絕的能力。
四、幫助孩子建立自信心
1.要培養(yǎng)孩子的自尊心。有些家長(zhǎng)常當(dāng)眾羞辱孩子，這是萬(wàn)萬(wàn)做不得的。孩子一旦無(wú)廉恥之心，十頭牛都難以拉回，教育會(huì)顯得蒼白無(wú)力，孩子就會(huì)自暴自棄。
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原來(lái)的50分上升到60分。不同地處理評(píng)價(jià)方式結(jié)果明顯不同。甲家長(zhǎng)一見(jiàn)此分嘆呼：“唉，才進(jìn)步10分，真笨！”乙家長(zhǎng)滿面笑容：“嘿！又進(jìn)步了10分，不錯(cuò)，再努力10分就是中等生了。”結(jié)果，甲再仍然不及格，因沒(méi)有得到父母的肯定，及格了也沒(méi)有用。乙下次真得了70分。前者是從否定到否定，孩子看不到希望。后者在肯定中否定，逐步要求。于是孩子在父母的認(rèn)可及贊賞的快樂(lè)中，認(rèn)識(shí)到自己的能力，增強(qiáng)了自信心。
3.培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。適當(dāng)?shù)夭贾煤⒆右稽c(diǎn)工作，讓孩子承擔(dān)一定的責(zé)任，雖然有了壓力，卻會(huì)讓孩子體驗(yàn)到被尊重、被重視、被認(rèn)可的快樂(lè)，其心理語(yǔ)言是“我行，我能行”。信心增強(qiáng)了，責(zé)任感增強(qiáng)了，能力也 會(huì)在干中。
綜上所述，孩子進(jìn)入青春期，不僅需要父母物質(zhì)上給予某些幫助，更需要父母在精神方面給予鼓勵(lì)，在心理上得到父母的理解與支持。這就要求父母掌握一點(diǎn)心理學(xué)和教育學(xué)方面的知識(shí)，倘若能在孩子的青春期為孩子在觀與人生觀方面奠定良好的基礎(chǔ)，將會(huì)對(duì)孩子的終身產(chǎn)生極大的影響。
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