蘇州少兒美術(shù)培訓(xùn)-情商繪本課程的社會(huì)需求背景
咨詢熱線：0512-66555771 東方娃娃是一家以開發(fā)兒童想象力、創(chuàng)造力、啟迪兒童發(fā)散性思維為宗旨的的綜合性教育型藝術(shù)成長(zhǎng)基地
| 授課機(jī)構(gòu) | 蘇州創(chuàng)意娃娃少兒藝術(shù)培訓(xùn)中心 |
| 上課地點(diǎn) | 蘇州園區(qū)南施街288號(hào)白塘生態(tài)植物園內(nèi)雙子樓（其他校區(qū)查看機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介）|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 0512-66555771 |
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課程詳情
蘇州少兒美術(shù)培訓(xùn)蘇州東方娃娃教育是一所大型綜合教育。力求通過(guò)藝術(shù)手段解放孩子的心靈，幫助孩子打開通往美的的大門，開始一生愛的旅程。東方娃娃值得信賴。
兒童學(xué)習(xí)的需求
隨著經(jīng)濟(jì)水平的，人文素養(yǎng)的高度，在中國(guó)隨著計(jì)劃生育政策的實(shí)施，越來(lái)越多的家庭開始進(jìn)入到“421”的家庭模式，也就是每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子，當(dāng)孩子長(zhǎng)大后，就變成了4個(gè)老人與2個(gè)年青人的家庭關(guān)系，計(jì)劃生育的實(shí)施，2個(gè)年青人又只有一個(gè)孩子。讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)許多不得不面臨的“尷尬”問(wèn)題。
在家庭成員體系中，6個(gè)成人所有的愛都集中在一個(gè)孩子身上，對(duì)孩子有求必應(yīng)，家長(zhǎng)“知錯(cuò)就改”，經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定，讓孩子在物質(zhì)上都享受到了“”的待遇?？陕脑诤⒆用撾x了0-3歲的“無(wú)可奈何”之后，孩子的一系列行為所帶出來(lái)的一切問(wèn)題，也讓每個(gè)家庭得到啟示，也讓社會(huì)教育開始反思。
0-3歲的幼兒他們?cè)谏w系的存在中，是極其脆弱了，他們需要感知愛，用愛來(lái)作為活下去的動(dòng)力，同時(shí)，每天都是吃、喝、睡、用哭聲來(lái)表達(dá)自己的需求，用笑聲來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的愉悅。除此之外，他們的身體暫時(shí)還不允許他們擁有共他的功能。即使有一些不明顯的表達(dá)，也會(huì)在成人的意愿下，很快的就消散為零。此時(shí)家長(zhǎng)只覺得孩子還小，會(huì)忽略孩子很多情感上的，生活上的探索的權(quán)力。
3-4歲的孩子，生命體系已經(jīng)允許他們與擁有了初步溝通的能力，他們可以表達(dá)自己的意愿，可以通過(guò)自己的努力拿到不高，不重的物體，可以走路，可以初步的獲得行為上的“自由”，但父母卻認(rèn)為這也是危險(xiǎn)的開始，因?yàn)樗麄儠?huì)走，會(huì)說(shuō)，會(huì)隨便的觸碰了，這些在孩子成長(zhǎng)的背后，同時(shí)也標(biāo)志了危險(xiǎn)，家人在生活會(huì)更加的去“照顧”他們，以他們生命的安全，此時(shí)的家長(zhǎng)覺得，現(xiàn)在孩子有了初步的行為能力了，更要看緊點(diǎn)，不能讓他們亂拿亂破壞東西，可家長(zhǎng)忽略了，孩子出現(xiàn)這些行為，他們初的想法在哪里，終的目標(biāo)又是什么？
5-6歲的孩子，他們的性格體系以及一切的認(rèn)知能力已經(jīng)得到完善，這時(shí)的孩子很好學(xué)。會(huì)不停的詢問(wèn)家長(zhǎng)一些奇奇怪怪的問(wèn)題，會(huì)不停的在生活去扮演領(lǐng)導(dǎo)的角色，他們想要控制他人的欲望顯得特別強(qiáng)烈，他們有時(shí)會(huì)不達(dá)目的勢(shì)不罷休，有時(shí)會(huì)顯得特別黏人，讓家人有種很累的感覺，這一系列的心理活動(dòng)以及行為方式，我們的家長(zhǎng)真的關(guān)注到了嗎？
7-8歲的孩子，他們內(nèi)在的一切性格，對(duì)事物的認(rèn)知能力等已經(jīng)更一步得到了，古人云，孩子是3歲看到大，7歲看到老。就是因?yàn)楹⒆右呀?jīng)家庭內(nèi)部或所處的環(huán)境中，吸收到了很多認(rèn)知的能力，不管是正面的還是負(fù)面的?？杉议L(zhǎng)往往在這種情況下，才能發(fā)現(xiàn)或真正的去關(guān)注孩子的內(nèi)心和行為。因?yàn)榧议L(zhǎng)已經(jīng)從中感覺到了“煩惱與不對(duì)勁”。我們會(huì)覺得無(wú)可奈何，會(huì)覺得精力不足，甚至?xí)恢赖降装l(fā)生了什么事情，讓孩子會(huì)有這樣那樣的“不良習(xí)慣”。
東方娃娃想告訴你的是，都沒有關(guān)系，我們東方娃娃會(huì)帶著你重新去了解你的孩子，重新去建立一個(gè)更完善的家庭關(guān)系體系，幫助你的孩子明白愛，明白回報(bào)與感恩，去他們的注意力，自信心，團(tuán)隊(duì)合作等等的問(wèn)題。
國(guó)內(nèi)的重視程度:
近年來(lái)，情商教育&早期閱讀的重要性和必要性已被日益重視。聯(lián)合國(guó)教科文組織早在1982年就向全發(fā)出“走向閱讀社會(huì)”的呼吁；美國(guó)將“閱讀”作為教育的主軸；英國(guó)發(fā)出“把兒童的閱讀教育進(jìn)行到底”的號(hào)召；日本開展“圖書起跑線”活動(dòng)等等，可見，閱讀作為早期教育的熱點(diǎn)，已經(jīng)形成化趨勢(shì)。在閱讀教育發(fā)展過(guò)程中，不免存在著功利主義的思想，父母?jìng)冎匾暤氖窍Ｍㄟ^(guò)閱讀此類書籍，收獲某些相關(guān)的知識(shí)或技能，而把對(duì)閱讀過(guò)程中的愉悅和幸福感排擠在末位，忽略了閱讀的真正內(nèi)涵。
國(guó)內(nèi)已有不少的學(xué)者都在研究這個(gè)問(wèn)題，我們到底應(yīng)該提供什么樣的作品來(lái)給孩子閱讀，來(lái)愉悅孩子的生活，豐富孩子的精神呢？不少專業(yè)人士認(rèn)為，繪本是早期閱讀的，國(guó)外繪本閱讀語(yǔ)言課程在中小學(xué)和幼兒園深入進(jìn)行有二十余年，國(guó)內(nèi)兒童文學(xué)理論家方衛(wèi)平教授、博士生導(dǎo)師梅子涵教授等多年來(lái)也一直呼吁讓孩子閱讀經(jīng)典繪本，認(rèn)為《幼兒經(jīng)典繪本》應(yīng)該是孩子的“人生本書”。
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蘇州昆山百盛校區(qū) 昆山市前進(jìn)西路300號(hào)百盛購(gòu)物中心寫字樓7樓
蘇州昆山歐尚校區(qū) 昆山市白馬涇路46號(hào)超華城市廣場(chǎng)（歐尚）三樓
蘇州昆山金鷹校區(qū) 昆山市東新街與黃河路交匯處西南側(cè) 金鷹天地廣場(chǎng)
蘇州太倉(cāng)南園校區(qū) 太倉(cāng)市南園路怡景南苑七幢三樓（太倉(cāng)市一中對(duì)面）
無(wú)錫新區(qū)寶龍校區(qū) 無(wú)錫市旺莊路188號(hào)寶龍城市廣場(chǎng)3樓
揚(yáng)州市區(qū)維揚(yáng)校區(qū) 揚(yáng)州市維揚(yáng)區(qū)維揚(yáng)路273號(hào)二樓（四季園派出所東面）
揚(yáng)州市區(qū)京華校區(qū) 揚(yáng)州市京華城中城一期西側(cè)商業(yè)街（玩樂城）
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