一、基礎(chǔ)能力鋪墊

1. 建立共同注意力

目標(biāo)：確保孩子能跟隨他人目光或手勢，關(guān)注同一事物。

方法：

用夸張的表情和聲音吸引注意（如：“看！氣球飛起來了！”）。

將孩子喜歡的物品放在視線水平，引導(dǎo)其看向物品并命名（如：“小車，紅色的小車！”）。

2. 強(qiáng)化詞匯理解

從具象到抽象：

名詞：先教日常物品（杯子、蘋果），用實(shí)物或高仿真圖片配對(duì)。

動(dòng)詞：通過動(dòng)作演示（跳、拍手），邊說邊做。

形容詞：結(jié)合感官體驗(yàn)（冷/熱的水，粗糙/光滑的布料）。

工具：使用“圖詞卡”（圖片+文字），按主題分類（食物、動(dòng)物）。

二、句子理解進(jìn)階

1. 簡單句分解

成分拆分：

主語+謂語（“媽媽來了”）。

主語+謂語+賓語（“弟弟吃餅干”）。

工具：

使用“句子拼圖”：將句子拆成磁貼字詞，讓孩子按順序排列。

2. 理解復(fù)雜句式

步驟：

條件句：“如果下雨，就要打傘”（配合天氣APP演示）。

因果句：“因?yàn)轲I了，所以要吃飯”（用饑餓表情圖鏈接到動(dòng)作）。

時(shí)空句：“先把積木放進(jìn)去，再蓋上蓋子”（配合動(dòng)手操作）。

技巧：用視頻回放功能錄制孩子完成指令的過程，回放時(shí)同步解說句子。

3. 社交性句子

問答訓(xùn)練：

固定問答模板：“你叫什么名字？”→“我叫XX。”

情景模擬：用娃娃扮演“看病”“購物”，練習(xí)“哪里不舒服？”“多少錢？”。

情緒鏈接：

匹配表情圖片與句子：“小明哭了，因?yàn)樗さ沽恕?rdquo;