自閉癥 （ASD）是兒童發(fā)育障礙的一種，這些孩子一般社交及情緒互動(dòng)的能力較弱，亦不善于分享自己的情感，以及解讀別人的行為舉止等。所以當(dāng)他們踏入青春期階段，便可能會(huì)遇上更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)及壓力。

從情緒的角度來看，自閉癥孩子在青春期可能會(huì)經(jīng)歷更為明顯的情緒波動(dòng)。這些情緒問題可能源于他們對(duì)自身身體變化的不適應(yīng)、對(duì)社交規(guī)則的困惑以及對(duì)學(xué)業(yè)壓力的應(yīng)對(duì)不足。因此，自閉癥孩子的情緒在青春期可能不會(huì)有很大好轉(zhuǎn)。

然而，這并不意味著沒有改善的可能性。事實(shí)上，通過專業(yè)的心理干預(yù)和治療，以及家庭和社會(huì)的支持，自閉癥孩子的情緒狀態(tài)是可以得到管理和改善的。以下是一些改善孩子情緒建議：

1、‌專業(yè)的心理干預(yù)‌：尋求專業(yè)的心理咨詢或治療師的幫助，針對(duì)孩子的具體情況制定個(gè)性化的心理干預(yù)計(jì)劃。包括:情緒調(diào)節(jié)、認(rèn)知訓(xùn)練。這些幫助孩子學(xué)會(huì)更好地管理自己的情緒。

2、‌教育和健康指導(dǎo)‌：提供針對(duì)性的教育和健康指導(dǎo)，幫助孩子理解和接受青春期的生理變化。這有助于減少因身體變化引起的不安和困惑，從而穩(wěn)定情緒。

3、‌社交技能培訓(xùn)‌：自閉孩子在青春期的社交困難可能會(huì)更加突出。因此，提供社交技能培訓(xùn)和同伴支持計(jì)劃是非常重要的。這可以幫助 孩子提高社交互動(dòng)能力，增強(qiáng)自信心，減少社交焦慮。

4、‌個(gè)性化的教育計(jì)劃‌：與學(xué)校密切合作，制定個(gè)性化的教育計(jì)劃，以幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的困難。學(xué)業(yè)上的成功可以增強(qiáng)孩子的自我效能感，有助于穩(wěn)定情緒。

5、‌家庭支持‌：家庭是孩子較溫暖的港灣。家長(zhǎng)應(yīng)該提供更多的理解和支持，與孩子建立良好的溝通渠道，共同面對(duì)青春期的挑戰(zhàn)。同時(shí)，家長(zhǎng)也需要關(guān)注自己的情緒狀態(tài)，以避免將負(fù)面情緒傳遞給孩子。

6、培養(yǎng)孩子技能：除了培養(yǎng)孩子情緒調(diào)節(jié)，還可以培養(yǎng)孩子其他休閑的技能，比如：畫畫、寫毛筆、下象棋等。以輔助孩子在情緒爆發(fā)時(shí)通過這些調(diào)節(jié)情緒，修身養(yǎng)性。