阿斯伯格的孩子在小時(shí)候不容易被發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)可能單純覺(jué)得孩子很聰明，只是性格有點(diǎn)奇怪。通常在入學(xué)后的集體生活和社交活動(dòng)過(guò)程中會(huì)頻頻發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。這與他們欠缺言語(yǔ)表達(dá)技巧和社交技能有關(guān)。他們的內(nèi)心需求和感受不能被他人理解，自己也不會(huì)直接表達(dá)“我焦慮了。”當(dāng)有需求時(shí)常常表現(xiàn)為發(fā)脾氣、吵鬧不休、糾纏家人、坐立不安、甚至軀體的各種不舒服。我們來(lái)看看阿斯孩子有哪些怪異行為吧！

固執(zhí)的重復(fù)刻板行為

在阿斯孩子中較常見(jiàn)的現(xiàn)象是，對(duì)一些不尋往常且十分局限的事情抱有極大興趣，往往表現(xiàn)為長(zhǎng)時(shí)間沉浸于某一事物，而且全神投入，對(duì)任何其他事物不感興趣，不理睬別人的叫答。這種情況常常在較好次與他人進(jìn)行社會(huì)交往中就能發(fā)現(xiàn)。

異常笨拙的運(yùn)動(dòng)能力缺陷

孩子通常存在運(yùn)動(dòng)發(fā)育延遲和笨拙的表現(xiàn)。尤其是這些人在孩童時(shí)期存在手眼協(xié)調(diào)能力以及精細(xì)動(dòng)作能力差的問(wèn)題。他們常常步態(tài)僵化、姿勢(shì)古怪、操作技能差，會(huì)比同齡人更晚學(xué)會(huì)自行車(chē)、接球等運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)技能。

社會(huì)交往困難

AS孩子的另一個(gè)特征就是社交困難，雖然AS孩子經(jīng)常全神貫注做自己的事情，但他們可以和父母進(jìn)行情感交流，并共同分享樂(lè)趣，他們表現(xiàn)出融入社會(huì)和交朋友的愿望。但是他們?nèi)狈煌记?，做出一些奇怪行為，總被別人看作“怪人”，難以得到接受和理解。

語(yǔ)言溝通方面

盡管阿斯伯格綜合征孩子的語(yǔ)言發(fā)育正常，但在與他人交談中總有呆板、單調(diào)的感覺(jué)，在描述事實(shí)時(shí)往往缺乏抑揚(yáng)、言語(yǔ)的韻律性也表現(xiàn)較差。在整個(gè)交流過(guò)程中，孩子經(jīng)常呈現(xiàn)的是言語(yǔ)離題，給人一種松散且缺乏內(nèi)在聯(lián)系和連貫性的交談模式，不能清楚界定話題的變化，也不能制止說(shuō)出內(nèi)心的想法。