現(xiàn)在很多人都想盡辦法讓自己的孩子去外國(guó)深造讓孩子有個(gè)美好的前程，但是在申請(qǐng)的時(shí)候很多的學(xué)校都要求必須有信，今天天津津橋就來(lái)給大家講講美國(guó)高中深造信書寫要求。
　　美國(guó)高中深造信怎么寫：
　　信盡可能多的提供有價(jià)值的信息
　　一般申請(qǐng)美國(guó)高校，需要申請(qǐng)者提供3封信，其中包括在讀學(xué)校的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、班主任或校長(zhǎng)信。申請(qǐng)學(xué)校一般都會(huì)為學(xué)生提供相應(yīng)的信表格，需要老師填寫并附上一封完整的信。值得注意的是，在寫信的時(shí)候，很多老師會(huì)用中國(guó)化的思維模式來(lái)介紹學(xué)校聲望、學(xué)生、入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等，這樣不是不好，只是對(duì)申請(qǐng)美國(guó)高中來(lái)講，美國(guó)的招生辦更希望家長(zhǎng)、老師等提供一些對(duì)學(xué)生更有價(jià)值的信息。美國(guó)高中深造招生官不希望看到的僅僅是簡(jiǎn)單地陳述學(xué)生多么，而是要具體到某一件事上。申請(qǐng)美國(guó)高中時(shí)提供的信要有故事情節(jié)，是通過實(shí)際發(fā)生的小故事來(lái)體現(xiàn)孩子的性格特征、學(xué)習(xí)能力等方面。譬如，如何積極參與小組討論或者活動(dòng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣如何、在面對(duì)學(xué)習(xí)困難時(shí)怎么樣、是否虛心聽老師和家長(zhǎng)的批評(píng)、學(xué)習(xí)中怎么和同學(xué)一起共同進(jìn)步等，這樣才能表現(xiàn)出活生生的一面，讓信更加生動(dòng)，而不是空洞。
　　美國(guó)高中深造信寫作角度
　　申請(qǐng)美國(guó)高中，不僅要看申請(qǐng)者的個(gè)人簡(jiǎn)介也會(huì)從其他地方看大家對(duì)申請(qǐng)者的客觀評(píng)價(jià)。信就是從第三者的角度去客觀的評(píng)價(jià)高中生申請(qǐng)者的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力和潛在發(fā)展方向，以及待人處事的能力、主觀能動(dòng)性、適應(yīng)能力等等。這有點(diǎn)類似我國(guó)漢朝時(shí)期作為青年通往仕途重要渠道的“舉孝廉”。每一個(gè)學(xué)習(xí)階段，體現(xiàn)著一個(gè)人的潛在學(xué)習(xí)能力。都是前一階段的繼續(xù)和，又是后一階段的基礎(chǔ)和鋪墊。于是，從較直接觀察和發(fā)掘這一能力的者(一般都是班主任或任課老師)這個(gè)角度去證明申請(qǐng)人的背景條件有著相當(dāng)?shù)恼f(shuō)服力。而結(jié)構(gòu)緊湊、邏輯鮮明的信，會(huì)對(duì)申請(qǐng)人的背景有著良好的襯托作用。
　　美國(guó)學(xué)校希望自己的學(xué)生時(shí)發(fā)展的，因此，學(xué)校在考核學(xué)生時(shí)也是從多方面考慮的。除了個(gè)人陳述這一申請(qǐng)人站在自我的角度介紹自己、推銷自己的文件外，信則從第三者的立場(chǎng)來(lái)認(rèn)識(shí)、了解、介紹申請(qǐng)人的綜合素質(zhì)以及突出特點(diǎn)，這對(duì)于學(xué)校錄取是非常重要的。信是除自述外較重要的學(xué)校申請(qǐng)文件，起著從側(cè)面介紹、證明的作用。由于其客觀性，信能起到自述所起不到的作用。因而，信的內(nèi)容更應(yīng)客觀具體，不能虛夸粉飾。
　　看了這些要求明白怎么寫信了嗎？這只是美國(guó)高中的要求，不同不同學(xué)校要求可能還不一樣，天津津橋?qū)I(yè)海外深造服務(wù)，幫助廣員海外深造。