蘇州瑞思英語培訓學校瑞思學科英語讓中國孩子不出國，跟美國孩子學一樣的英語。

0512-  聯(lián)系

在蘇州上“美國”  
對“瑞思學科英語”蘇州建政中心（# #）的實地考查??  l
據(jù)筆者的多次實地了解??“瑞思學科英語”蘇州中心的各類學科課程為第二語言的學習提供了自然的基礎(chǔ)和環(huán)境，孩子們可以用第二語言進行求知、感情和態(tài)度等方面的交流。在這樣的環(huán)境條件下，孩子能夠有效的獲得第二語言。  
“瑞思課堂”上符合孩子獲取資訊模式的有趣學科內(nèi)容能有效的促使孩子產(chǎn)生掌握第二語言和運用第二語言進行交際的動機。同時，“R?ISE瑞思學科英語”的教學模式，與我們母語（漢語）學習的機理相同，而我們孩子的母語（語言）習得的本身就是語言與認知內(nèi)容的結(jié)合。  
日常交流場合和正規(guī)的學術(shù)交流場合，要求不同的語言。換句話說，語言正規(guī)性和功能性的特征隨情景不同而變化。而“瑞思學科英語”將語言與學科內(nèi)容相結(jié)合的教學模式為孩子使用第二語言提供了廣闊而豐富的語言環(huán)境，完整掌握生活語言和學術(shù)語言。  

與美國公立同質(zhì)同步的未來競爭力培養(yǎng)  
“R?ISE瑞思學科英語”同時針對中國市場的特點，了針對中國孩子的“培養(yǎng)計劃”課程，讓中國孩子能夠像美國孩子一樣，如母語般用英語進行公開的演講展示、項目管理、團隊協(xié)作等，同時擁有和美國孩子一樣的想像力、創(chuàng)造力和自主的終身學習能力，……這些都是注定成為孩子將來核心競爭力的重要砝碼。  
正如香港教育學博士Helen女士所言，“HM集團的瑞思學科英語體系，研發(fā)資金達到了#億美元，這是任何一個教育無法做到、任何一個教學項目無法比擬的，而浸入式的“學科英語”教學，也正是印度、新加坡等地使用的“第二母語”獲得方式，更為巧合的是，他們也同樣使用與“瑞思”相同的、來自于HM的教學體系。我相信，“R?ISE瑞思學科英語”會從根本上改變中國4?12歲孩子的英語學習現(xiàn)狀?！?nbsp; 

蘇州瑞思英語培訓學校幫助孩子更好的學習英語！

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R?ISE瑞思學科英語的“浸入式‘學科英語’”的課程價值  
什么是“浸入式‘學科英語’”？即用英語作為教學語言的教學模式。即孩子在“瑞思學科英語”培訓中心的全部時間被“浸泡”在英語環(huán)境中，教師只用英語面對學生，不但用英語教授（英）語文，還用英語講授數(shù)學、科學等學科課程。也就是說，英語不僅是學習的內(nèi)容，而且是學習的工具。目前，“浸入式‘學科英語’”終于借市值120億美金的大教育集團Houghton Mifflin（HM）的“R?ISE瑞思學科英語”培訓項目，來到了蘇州市。據(jù)了解，“R?ISE瑞思學科英語”的“浸入式‘學科英語’”互動教學體系，為HM耗資#億美金巨資研發(fā)，已使120個和地區(qū)的45000多所學校、數(shù)量超過1億的孩子獲益；實驗表明，英語浸入式教學能夠使兒童以驚人的速度愉快的發(fā)展第二語言（英語），不但不會使母語（漢語）學習和學科知識的掌握受到影響，更可以促進4?12歲孩子的智力與個性發(fā)展。  
要想孩子在成長的過程中，擁有“一步，一生”的相對，就必須幫助孩子擁有“‘學科英語’思維”！??競爭沒有豁免權(quán)  

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