概括介紹與概念結(jié)合：先聽(tīng)聽(tīng)力材料的前兩句話，老師會(huì)給出所聽(tīng)內(nèi)容的概括性介紹，再結(jié)合閱讀給出的概念。

舉例說(shuō)明：再聽(tīng)舉例說(shuō)明，其方法通常是舉出擴(kuò)展事例，舉反例或是短文中概念的實(shí)際應(yīng)用。

閱讀與總結(jié)：用35秒看完短文，然后用10S的時(shí)間，用2句話總結(jié)出短文所介紹的概念或現(xiàn)象（盡量用短文中的詞匯）。聽(tīng)段子的時(shí)候，要聽(tīng)結(jié)構(gòu)（1+2），還要聽(tīng)例子中涉及到的3個(gè)基本要素（實(shí)驗(yàn)對(duì)象，實(shí)驗(yàn)過(guò)程，實(shí)驗(yàn)結(jié)果），多記實(shí)詞（N+V）以及數(shù)字與時(shí)間。

托?？谡Z(yǔ)備考技巧

日常訓(xùn)練

注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：雖然考試本身對(duì)這一點(diǎn)要求不高，但良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)勢(shì)必會(huì)給考官留下好印象。所以在平時(shí)的訓(xùn)練中，也要注意這方面，盡量做到發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)調(diào)有起伏，發(fā)音流暢。

調(diào)整心態(tài)：在口語(yǔ)考試中，很多考生都會(huì)出現(xiàn)緊張的情況，造成說(shuō)話聲音小、磕磕巴巴等情況，難免會(huì)影響分?jǐn)?shù)。在訓(xùn)練時(shí)，要加強(qiáng)考試場(chǎng)景訓(xùn)練，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成試題，給自己一種緊迫感和壓力感。

強(qiáng)化閱讀和聽(tīng)力：考生在強(qiáng)化口語(yǔ)表達(dá)能力的同時(shí)，切不可忽略了閱讀和聽(tīng)力。-建議，平時(shí)在上課時(shí)，可嘗試用英語(yǔ)做筆記，鍛煉漢語(yǔ)轉(zhuǎn)換成英語(yǔ)的反饋能力。

熟記常用詞匯：新托福會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)一些專用詞匯，如醫(yī)學(xué)類、生物類等，所以常用詞匯要熟記。

答題技巧

利用材料信息：不必陳述自己的觀點(diǎn)，而是用聽(tīng)讀材料中的具體信息作答。這其實(shí)就是在考查學(xué)生是否具備了對(duì)先前讀到、聽(tīng)到的材料進(jìn)行快速歸納、總結(jié)、融合，然后再用口語(yǔ)復(fù)述的能力。

托?？谡Z(yǔ)模板示例

以新托福口語(yǔ)Task4題目“間接模仿”為例：

名詞解釋：Indirect mimicry指一些生物會(huì)制造一些影分身來(lái)吸引捕獵者的注意，好讓自己逃脫。用更完整表述為Animals may create an imitation which resembles them to have an opportunity to escape if being attacked by their predators。

結(jié)合聽(tīng)力舉例闡述：教授舉了一種特殊的蜘蛛的例子，這種蜘蛛會(huì)用樹(shù)葉在網(wǎng)上做很多很多的假蜘蛛，從而來(lái)confuse鳥(niǎo)類和其他predator來(lái)贏得逃跑的時(shí)間。在組織答案時(shí)可以按照“先介紹概念，再說(shuō)明例子如何體現(xiàn)該概念”的模板。比如：The concept of indirect mimicry means that animals create imitations of themselves to escape from predators. In the lecture, the professor gives an example of a special spider. This spider uses leaves to make many fake spiders on its web. These fake spiders can confuse birds and other predators, giving the real spider time to escape。