蘇州創(chuàng)意娃娃少兒藝術(shù)培訓(xùn)中心
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0512- 聯(lián)系
蘇州少兒培訓(xùn)蘇州東方娃娃教育是一所大型綜合教育。力求通過藝術(shù)手段解放孩子的心靈,幫助孩子打開通往美的的大門,開始一生愛的旅程。東方娃娃值得信賴。
美國科學(xué)家布盧姆曾就兒童心理發(fā)展上的關(guān)鍵期問題,對近千人進(jìn)行了跟蹤觀察。他通過分析實例,提出一個重要的假設(shè):即5歲前是兒童智力發(fā)展的佳時期。
美國科學(xué)家布盧姆曾就兒童心理發(fā)展上的關(guān)鍵期問題,對近千人進(jìn)行了跟蹤觀察。他通過分析實例,提出一個重要的假設(shè):即5歲前是兒童智力發(fā)展的佳時期。
他提出,如果把17歲時所達(dá)到的普通智力水平看做,那么從出生到4歲,就獲得50的智力;從4歲到8歲又能獲得30的智力;而余下的20的智力則是在8歲~17歲這個時期獲得的。
盡管人們對布盧姆的這個假設(shè)還有爭議,但是對從出生到8歲這一時期是人的智力發(fā)展快時期的論點,看法都是一致的。他們認(rèn)為嬰幼兒期、童年期容易接受外界刺激,容易形成大腦神經(jīng)聯(lián)系。
我國兒童心理學(xué)工作者也認(rèn)為:4歲前,是兒童發(fā)展形象視覺和口語語音的佳期;5歲是掌握數(shù)概念的佳期;5歲~6歲是豐富口語詞匯的佳期;7歲是兒童品德形成的佳期。如果在這些關(guān)鍵期里能對兒童進(jìn)行及時的教育和培養(yǎng)就可以取得事半功倍的。
從教育心理學(xué)的另一角度分析,8歲前這一階段人生經(jīng)歷了兩次大的環(huán)境轉(zhuǎn)變和兩次角色轉(zhuǎn)換,它是兒童品德個性形成的重要階段。
按心理學(xué)理論把人生初期劃分為6個階段:0~1歲為乳兒期,l~3歲為嬰兒期,3~6歲為幼兒期,7~12歲為童年期。
兩次角色轉(zhuǎn)換即經(jīng)歷了從嬰兒到幼兒,從幼兒到兒童的轉(zhuǎn)換。
兩次環(huán)境轉(zhuǎn)變即從自由的無拘無束的以個體生活的家庭到紀(jì)律約束的以集體生活為主的幼兒園;從以游戲活動為主的幼兒園到以學(xué)習(xí)為主的正規(guī)學(xué)校班級?,F(xiàn)實生活中我們看到有好多生看上去活潑、頑皮、聰明、智力也正常,但就是學(xué)習(xí)一直上不去,究其原因,就是沒有適應(yīng)上述兩次環(huán)境轉(zhuǎn)變和角色轉(zhuǎn)換。已經(jīng)是生了卻仍是幼兒的心理,已經(jīng)在學(xué)校正規(guī)班級了卻還像在自己家一樣貪玩任性。
正如我國兒童教育家陳鶴琴所說:“從出生到7歲是人生重要時期,兒童的習(xí)慣、語言、才能、思想、態(tài)度、情緒等都要在此時期打好基礎(chǔ),如果基礎(chǔ)不牢固,那健全的人格就不易造就了”。
事實的確如此,這一年齡階段的孩子年齡小、經(jīng)驗少、玩性大、模仿性特別強,易受周圍環(huán)境影響,這時養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣既容易又牢固。在這一階段如果教育得法,引導(dǎo)得當(dāng),可以使兒童的自我意識和集體榮譽感得到增強,逐步形成誠實、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、助人為樂等優(yōu)良個性品德,從而為其今后一生的幸福打下堅實的基礎(chǔ)。
總之,了解人類早期教育的重要性和必要性,重視關(guān)鍵期教育。從而自覺投入到孩子的早期教育實踐中。
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